美学百年综论

美学发祥期的突出贡献是形而上美学、美文化哲学和文艺美学的滥筋。美学学科诞生的直接背景是近代西方社会和文史的变化,即人的升迁、神的贬值和科教的兴起。由之构成了美学的三大品格：学术上的跨界、人文上的超升和隐性特质的膨胀。其人文质地的稚嫩、审美文化的“优根”和主流话语的封闭,瑕瑜互见,利弊杂糅,为走出古典准备着条件。走向现代则是美学的反题。     

李大钊早期学习西方政治思想对其后期“民”思想的影响——以穆勒、托尔斯泰为例

李大钊早期思想深受穆勒、托尔斯泰等西方政治思想家的影响。穆勒是英国功利主义集大成者,托尔斯泰是俄国民粹主义的代表,二者的思想从本质上说都属于唯心主义。李大钊的“民”思想,由前期的“惟民主义”转向“民主主义”,最后在马克思主义指导下形成“平民主义”。促成这一转变的原因主要是近现代救亡图存的迫切需求和李大钊勇于探索、务实求真的文化品格。     

柏拉图的青年品格教育思想及其当代启示——基于对《理想国》的解读

品格训练是柏拉图《理想国》中提倡的对青年进行品格教育的重要教育途径,是促进个人身心和谐的前提,是培养正义城邦和正义个人的必要手段,是塑造“完人”的核心措施,也是使个人达到城邦生活“至善”的重要通道。柏拉图把实现城邦正义作为品格训练的价值导向、把个人身心和谐发展作为品格训练目标,以及把音乐教育作为品格训练的熏陶环境等品格教育思想对我们当今青年品格的塑造和养成仍然具有一定的启示意义,主要体现在有利于形成和坚持教育立德树人的价值导向、促进学生全面发展的教育理念、发挥环境育人的协同功用和实现知情意行有机统一等方面。     

《现代》月刊对中国现代文学发展的功绩

1932年5月,在中华民族处于水深火热的时代背景之下、在上海文坛困于文学发展的险境迭出之时,《现代》月刊于上海创刊,这本时任主编为施蛰存的综合性文学刊物由现代书局发行。诚然,《现代》月刊是在商业利益驱使下创刊的,但其商业化的运作模式与施蛰存“兼容并包”的办刊理念完美结合,由此促进了中国现代文学的新发展。正是《现代》月刊表现出的包容性和现代品格,使之成为三十年代报刊界中一道靓丽的风景线。本文将围绕《现代》月刊的商业运作模式、现代品格与包容精神三个方面的内容,对《现代》为中国现代文学做出的贡献进行阐释与分析。     

青年永久奋斗精神的内涵、价值意蕴和实践理路

青年永久奋斗精神的科学内涵体现为不怕牺牲、浴血奋斗的牺牲奉献精神,敢于拼搏、辛勤劳动的积极进取精神;敢闯敢干、引领风尚的开拓创新精神;自信自强、刚健有为的历史主动精神。新时代大力弘扬青年永久奋斗精神有利于教育引导青年坚定理想信念、抵御错误思想侵蚀;勇担时代重任、成就精彩人生。新时代青年传承和践行永久奋斗精神,在政治方向上要坚定不移听党话、在价值取向上要站稳人民立场、在实践路向上要为实现中国梦贡献青春和力量。     

刍议大连城市音乐人文精神的塑造

音乐人文精神是人文精神的重要组成部分。优秀的音乐艺术总是有着丰富的心理内涵和社会意义,影响着人的行为,影响着文化的传承,彰显着时代人文精神风貌。大连城市在音乐人文精神建设方面,应进一步凸显“开风气之先、灵活多变、兼容并蓄”海派人文品质,并进一步落实于具体工作中。     

“灵犀”梦幻作文学校

七、细节细在哪儿(下)别捣乱!小鸡假装虎着脸说,还‘英富’,一听名字就知道平时学习不认真,应付了事。认真听!人物的活动是受思想支配的,所以人物的活动可以反映人物的性格特点、思想品格、学识修养等。因此写人物时一般不要直接说某某幽默风趣、讲文明懂礼貌、有爱心、乐于助人什么的,要让人物动起来,让人物通过自己的活动来说话,这样人物才能生动鲜活立体地出现在读者眼前,成为‘活生生的人’。     

小学生品德教育刍议

品德教育是学校教育最重要的内容之一。要让少年儿童具备良好的思想品德,必须从小入手。从心理的角度讲,人的兴趣有定向、动力、促进等方面的作用。在品德教育实践与操作中,兴趣有着同样的作用。如果教育者能根据少年儿童的兴趣、爱好,抓住动机,激发兴趣,把正确的观念内化给他们,又让他们在有兴趣的操作中来实践自我,就会收到良好的教育效果。     

浅谈学生创造性思维能力的培养

在培养学生创造性思维的过程中，首先必须进行创造性思维精神品质的培养。因为这是他们进行创造性活动的动力和源泉。在改革创造过程中，创造者所具有的创造性思维的品质，其中主要包括有远大的理想、强烈的求知欲、良好的个性品格、勇敢顽强的探索精神等。因此，培养学生创造性思维的精神品质是对政治课教学的内在要求，应主要抓好以下几点。