对小学数学开放式课堂教学的实践与探析

学校是培养社会发展人才的摇篮,是核心生产力的缔造者,在现代学校教育中,培养学生的创新意识和实践能力是社会发展的根本需要。而相对于传统封闭模式的开放式课堂教学,能让每一个学生拥有积极参与和自我展示的机会,有利于张扬个性和开发创造性潜能,促使他们通过不同角度、不同层次的探索,自己去获取、巩固和深化所学知识,并在全程参与中有效培养和发展思维能力,逐步实现以发展学生为根本的教育目的,为促进学生的全面发展和终身发展奠基铺路。     

大学尊严的意义、构成与维护

今天,大学正面临着来自社会、市场、政府等各方面的挑战,大学的形象正在成为公众关注和谈论的焦点。或赞誉,或责难;或敬仰,或贬损;或认同,或唾弃;大学的形象正面临考验,大学的尊严正遭遇冲击。大学本质上是一个文化共同体,是一个精神共同体;尊严概念凸现的是文化,是精神。所以,当我们探讨大学尊严时,我们实际上触及了大学的内核和灵魂。     

当前我国大学学术文化存在的主要问题及其原因分析

当前我国大学学术文化取得了长足发展,但与此同时,也还存在学术政治化、学术功利化、学术封闭性以及学术道德失范等问题。这些问题的存在主要受到我国传统文化、社会经济转型期的价值取向以及目前我国大学管理体制和学术制度的影响。认真分析这些问题,对于重塑大学学术精神、构建大学学术文化具有重要意义。     

任务型教学模式在大学英语教学中的优势

任务型教学是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。本文对任务型教学模式的定义和三个阶段进行了阐述,并进一步论述了该模式在大学英语课堂教学中的优势。     

江汉大学发展研究院

江汉大学发展研究院成立于2002年，是江汉大学直属研究机构，下设四个研究所，即江汉大学城市历史与城市文化研究所、江汉大学汽车产业与汽车文化研究所、江汉大学品牌研究所、江汉大学家族企业研究所。研究院现有专职研究人员7人，兼职研究人员80余人，特约研究人员18人。还聘请了章开沅、皮明庥等著名学者为该院城市所学术顾问，     

“减负”突破口在何处

有位省教育部门官员三年内五次暗访某市教辅市场。他发现，虽然去的时间场合不同，但每次都会看到铺天盖地、五颜六色的教辅书。他估计品类足可逾万，内容则从幼儿到大学各层次无一旮旯脱漏，其中仅小学生作文指导类的书就有几百种。他对此乱象大为惊讶。     

“甲午战争以来的中日关系”学术研讨会会议述评——“甲午战争的背景、过程与性质”分会场侧记

<正>为纪念甲午战争120周年,2014年8月9日,中华日本学会、中国日本史学会、全国日本经济学会等3个学会与大连大学在美丽的海滨城市——大连共同主办了"甲午战争以来的中日关系"学术研讨会。会议由中国社会科学院日本研究所、大连大学人文学部暨东北亚研究院具体承办,外交学院东亚研究所协办。来自全国各地高等院校、科研机构、学术团体、相关部门的专家、学者200余人出席会议;另有来自中央和地方的新闻媒体记者、学术期刊编辑等数十人莅会。8月9日上午9时举行了开幕式暨全体会议,由中国社会科     

大学实验课教学存在的问题及改革措施

从教育者、学生以及学校三个层次分析当前大学实验课教学中存在的问题,并具有针对性地提出相应改革措施,希望能够为大学实验课程的开展提供理论指导,为我国高素质人才培养贡献力量。     

大学英语项目化教学创新模式探究

在高等院校的教育中,需要在不断的教学思路和教学方法上有一定的创新,秉承优良的教育水平,根据在教学过程中不妥之处加以修改。现有的大学英语项目化教学就是在这样的情况下产生的,同时这种模式的创新在高校教学中已经取得了一定的成效。在本文中,我们就大学英语项目化教学的创新方式进行研究,在仔细分析项目化的设计方案后,从老师和学生不同的角度来提供相关的教学模式。同时在使用这样创新方案的过程中遇到的一些问题进行解决,目的是将大学英语的教学质量和水平在不断的改变当中变得更加完善。