全文获取类型
收费全文 | 70759篇 |
免费 | 75篇 |
国内免费 | 191篇 |
专业分类
教育 | 61842篇 |
科学研究 | 3816篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 1896篇 |
综合类 | 2324篇 |
文化理论 | 128篇 |
信息传播 | 1014篇 |
出版年
2024年 | 290篇 |
2023年 | 1154篇 |
2022年 | 1410篇 |
2021年 | 1199篇 |
2020年 | 1433篇 |
2019年 | 1661篇 |
2018年 | 881篇 |
2017年 | 1670篇 |
2016年 | 2051篇 |
2015年 | 2783篇 |
2014年 | 5591篇 |
2013年 | 5155篇 |
2012年 | 5352篇 |
2011年 | 5563篇 |
2010年 | 4558篇 |
2009年 | 4232篇 |
2008年 | 4559篇 |
2007年 | 3426篇 |
2006年 | 3037篇 |
2005年 | 2884篇 |
2004年 | 2872篇 |
2003年 | 3178篇 |
2002年 | 2576篇 |
2001年 | 1752篇 |
2000年 | 1154篇 |
1999年 | 289篇 |
1998年 | 116篇 |
1997年 | 65篇 |
1996年 | 51篇 |
1995年 | 23篇 |
1994年 | 26篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
马玉华 《雁北师范学院学报》2001,17(3):83-84
语言交往是幼儿适应生活、适应未来发展的一种基本能力 ,而幼儿期又是语言发展的敏感和关键期 ,这个年龄段的幼儿脑具有相当大的潜力 ,语言中枢正处于发展变化阶段 ,表现在 :语言模仿能力强 ,语音把握纯正 ,在学习上天真好奇无心理负担 ,喜欢玩语言游戏。所以 ,人在幼儿期已经具备了学习母语的同时学习第二种语言的能力。近年来 ,幼儿园的双语教学越来越引起各方面的重视 ,我们在实际工作中摸索出一种成功的模式 ,提出来与大家一起讨论。根据我园的特定情况 (企业幼儿园、省级示范园、《适合山西省情实施素质教育的研究》实验园 ,日托 ,十个… 相似文献
142.
改革教学模式强化职业能力培养 总被引:2,自引:0,他引:2
中等农业职业教育如何围绕学生就业,突出加强对学生的职业能力、创业能力的培养,全面提高学生素质,是农业中专在竞争中求生存、求发展的关键。为此,我们大胆提出了“三包一突出”教学模式课题研究,并进行了探索和实践,收到了较好的教育教学效果。 一、“三包一突出”教学模式课题的提出及思路 1.“三包一突出”教学模式课题提出的依据。 ①适应学生和学生家长的要求。大部分家长送孩子上中专的目的,是让孩子到学校学些技术本领,毕业后能利用所学之长找到合适的工作,即使找不到工作,自己回家也能创业。因此,培养有技术… 相似文献
143.
145.
在新的世纪,培养和提高公民的创新意识与创新能力已成为时代的热切呼唤.江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."公民创新能力的提高,依赖于创新教育.在高等教育中,实施创新教育对于提高全民族的创造力具有举足轻重的意义.高等教育中的创新教育受制于教学目标、课程体系、教学模式与方法、教学管理模式、教学外部环境等诸多因素.本文试从创新教育的视角反思我国的教学模式并探讨研究型教学模式的创新教育意蕴. 相似文献
146.
谢璞 《中学物理教学参考》2002,31(4):2-4
随着信息技术的飞速发展 ,人们已清醒地认识到 ,从某种意义上来说 ,互联网和教育决定着我们的未来 ,因为这两个因素已逐步成为推动社会经济文化发展的两个核心动力 .用互联网来创造面向未来的全新的教育体系 ,将成为我国能够持续发展的必要的原动力 .利用全新的教学模式——网络教育 ,可以培养和造就大量的具有创新能力的人才 ,这将极大地提高我们在新世纪的竞争力 .本文拟就物理网络教育的意义、原则、实践探索和发展前景几方面做简要阐述 .一、物理网络教育的意义近年来人们把在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的… 相似文献
147.
一、传统教学模式的历史考察
自从赫尔巴特提出“四阶段”教学模式以来,经过其弟子的阐述与教学实践的尝试,逐渐以“传统教学模式”的名称主导着19世纪末和20世纪的教学实践。我国的传统教学模式正是以赫尔巴特教学模式为基础并不断发展变化而形成的。 相似文献
148.
149.
150.
培养学生自主创新性学习的能力,是当前亟待解决的问题。由于电教媒体具有载体多样化、节奏紧凑化、方法主体化的特征和表现力强、参与性强、反馈性强的特点,所以我们选用多种电教媒体为辅助教学的手段,进行优化学生自主创新性学习的教学模式的实验。目的是使学生掌握学习策略,形成自主创新性学习的能力。本课题研究在98车工(2)班(技工)进行,以98车工(1)班为研究比较班,以在我校教育教学中具有一定代表性的数学教学样本为内容开展研究,这两个平行班由同一位教师执教。经过1999年8月~2000年7月历时一个学年的研究,取得了预期效果。一… 相似文献