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981.
运用文献资料法、访谈法以及逻辑分析法论述团队建设模式在体育教学中对学生团队精神的培养。以团队建设教学模式为手段,教学中通过教师设置目标、学生活动体验感受、交流分享体验、归纳总结、形成整合应用的步骤从而激发学生的团队意识,提升学生在团队成员间的协同合作能力,逐步养成团队协作精神,使学生在学习、生活中体现出团队精神,为日后的工作奠定团队协作的基础。 相似文献
982.
石青萍 《福建基础教育研究》2019,(2):63-65
阅读课是语言输入的主要途径,是发展英语学科核心素养的主渠道,在初中英语教学中占有重要地位。目前的阅读课教学存在碎片化阅读、重知识轻思维、教材解读弱的问题,无法发展学生的英语学科核心素养。文章以"Reading(阅读)-Inquiring(探究)-Sharing(分享)-Expressing(表达)"RISE阅读教学模式,设计了一节初中阅读课,旨在发展学生英语学科核心素养。 相似文献
983.
984.
李朝辉 《教育界(基础教育)》2019,(1):156-157
以网络远程教学为代表的新型教学方式具有独特的特点,是一种提倡学员之间独立自主、自觉获取教学资源的新型教学方式。文章结合现代教育中网络远程教学的现状,采用探究的方式,简要介绍了我国现阶段远程教育的主要模式,并提出了网络远程教育的一些可行的改革建议。 相似文献
985.
郭淑馨 《教育界(基础教育)》2019,(2):60-61
“对分课堂”教学模式是在有效结合传统课堂教学和新型小组讨论式教学的基础上的创新教学模式,其关键创新是“隔堂讨论”。文章从理论基础、特点、优势和实施环节四个方面系统阐述了“对分课堂”教学模式,探讨了其对当前高等教育的课堂教学模式改革的促进作用,“对分课堂”有望成为中国特色的大学课堂。 相似文献
986.
987.
988.
计算机是现代办公和交流的重要工具,随着现代科技的发展,计算机技术也在不断更新,这就要求教师在计算机课堂教学中采用新型的、有效的课堂教学方法和模式,将现代教学理论与课堂教学实际有机地结合。本文在建构主义教学理论的基础上,结合计算机教学的实际,着重探讨任务驱动教学模式的教学设计和实施步骤。 相似文献
989.
大学英语课堂教学模式探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
结合素质教育和终身学习,论述在大学英语教学中必须重视发挥学生学习的主观能动性。从人才规格、教学目标、语言学习的规律以及学习主体的个体差异等方面,探讨多媒体辅助条件下的大学英语课堂教学模式。 相似文献
990.
张百佳 《鹭江职业大学学报》2002,10(4):63-66
讨论了导游翻译课程的内容设置和教学模式,外语导游必须具备的口语表达能力、翻译能力和跨化交际意识以及导游翻译课程教学应包括的语言应用和汉译外知识。 相似文献