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本文围绕远程开放教育环境下教师如何增强导学功能展开探讨,并借用认知建构主义学派的观点,分别针对“为什么学习”、“能否学习”、“学习什么”、“如何学习”等四个问题来提出具体的导学策略。并在此基础上,进一步分析了远程开放教育环境下成功实施导学策略的条件。希望本研究能给教师们以实践启迪。 相似文献
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电力档案学会高校分会成立于1990年,它是在部属高档档案工作协作组的基础上成立起来的,部属高校档案工作协作组建立于1987年,由于高等学校管理体制和布局结构调整,学会工作于2001年起终止活动,这样算起来学会工作走过了十五个年头,走过了三个阶段即同心协力建基础,开拓进取创辉煌,为共同目标奋斗,让友谊长存。 相似文献
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