浅谈如何提高语文课堂教学效率

教师的教学效果的好坏很大程度上取决于课堂教学效率的高低,如何上好语文课,如何提高语文课堂效率是每位语文教师探索的话题,笔者认为应该做到以下三点:给学生成功的愉悦,帮学生树立自信;给学生动脑、动嘴、动手的机会;保持刺激的新颖和变化,激发学生学习的新鲜感、直观感。     

公共英语新版教材编写体验与认知

为了更好地配合和适应我国公共英语等级考试和教学的发展需要，新版公共英语教材经过重新编写即将面世。该系列教材在第一版的基础上无论从指导思想、内容、以及编排体例上都做出许多新的变化，内容选材上更加注重时代感、启发性、实用性和文化性，编排上追求系统性，科学性，开放性，以及可操作性。全书融入许多新的教学理念，必将更好地应用与服务于我国公共英语教学的实践。     

探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验专题研究

在《江苏省普通高中生物课程标准教学要求(修订稿)》中,明确指出"探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验"旨在引导学生通过对培养液中酵母菌种群数量的观察,探究种群数量的变化规律,进而统计数据,建构数学模型,绘制变化曲线。如何使用血球计数板和进行菌体计数是该实验的重点和难点,建议教     

型同神异 天壤之别

原题一个直角支架AOB,AO水平放置,表面粗糙,OB竖直向下,表面光滑,AO上套有小环P,OB上套有小环Q,两环的质量均为m,两环间由一根质量不计、不可伸长的细绳相连,并在某一位置平衡。现将P环向左移一小段距离,两环再次达到平衡,那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较,AO杆对P环的支持力F_N和细绳上的拉力T的变化情况是()     

童年创伤后成长的变化及认知策略的研究

从积极的角度研究创伤,克服悲观主义,树立悲剧乐观主义思想是创伤心理研究领域的新视界。积极心理学认为,创伤后成长与创伤后心理压力并存,童年创伤"幸存者"存在创伤后成长。其创伤后在个人、关系和观念等方面的正向变化,可通过认知创伤、情绪管理、自我暴露、有意沉思及挖掘内在潜能等认知策略来促发。     

蒋川先胜汪洋

1.兵七进一炮2平32.炮二平五象3进53.马二进三卒3进14.车一平二卒3进15.马八进九车9进16.车九平八车9平47.炮五进四......红方炮击中卒,先取实利,然后可再吃黑方9路卒,着法实惠。除此,红方另有车二进四巡河捉卒、仕六进五以逸待劳等走法,均有不同攻防变化。     

谈城市散居蒙古族青年家庭内部语言的变化——以北京为例

近年来,大量蒙古族青年分散居住于我国各大城市学习、创业。城市环境对他们的语言使用及语言态度会产生一定影响。在北京散居的蒙古族青年进京前后的语言使用,尤其是家庭语言使用在逐渐发生变化：同父辈的语言交际仍以蒙古语为主;与同辈和下一代的语言交际中,出现了＂一减两增多＂现象。即,使用母语交流的人在减少;而使用蒙、汉双语和单纯汉语的人数在逐渐增多,此现象在与下一代的语言交际中显得尤为突出。     

一些政策挑战

由于提高全体居民技能水平的成本非常高，各国应优先投资稀缺资源，并且设计技能政策，这样投资就可以获得最大的经济和社会效益。在这样做的时候，各国需要进行短期和长期考虑。有效的技能政策需要能够应对结构性和周期性挑战，例如，经济紧缩时不断上升的失业率或行业繁荣时的技能极度紧缺，也需要支持长期的技能战略计划，尤其是培育竞争优势和支持结构变化的必备技能。     

广州人语码转换代际差异研究

自从中国政府提出"中国梦""民族复兴""文化自信"的倡议以后,文化传承工作得到了极大的重视.2015年,教育部、国家语委启动了为期5年的中国语言资源保护工程,语言资源记录和保护工作目前在中国进行得如火如荼.在此背景下,本人获得了记录粤语代际自然语料、研究自然话语中粤语变异和粤语传承状况的项目.在收集并转写100名广州本地人近44小时的自然话语录音后,我们发现广州人存在粤语-普通话(C-M)和粤语-英语(C-E)语码转换(CS)现象,代际差异明显.本文重点从发生语码转换的人数、转换单位数量、转换句法成分结构等方面展现不同年龄广州人的差异,概括出CS的发生情景和交际功能,指出年轻人和未成年人由于语言接触更多而产生较多的粤语-普通话和粤语-英语语码转换.未成年人在语言接触中其粤语传承或许会受到一定的挑战,建议大力鼓励家庭有意识向下一代教授母方言的行为.     

《墙》:存在的开始

《墙》是萨特于1937年发表在《新法兰西》杂志上的一篇小说。《墙》的发表不仅见证了萨特存在主义文学创作的发展。同时也记载了他个人思想变化的印记。这种印记无疑和时代有着密不可分的关系。上世纪二三十年代,欧柳I大陆刚刚走出一战的阴霾,又陷入巨大的经济危机之中。为了转移矛盾的焦点。民族主义者和法西斯势力在不少国家兴风作浪,企图