政治课中培养学生问题意识的几点尝试

孔子说:学起于思,思源于疑。问题意识是创新精神的基石,强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。苹果从树上掉下来,本来是很平常的事情,可是牛顿没有这么想,所以才有了万有引力定律的产生。     

体育教学中的研究性学习创设

体育教学中研究性学习是指学生在教师的指导下,表明了学习活动中的师生关系,在学习活动中,学生需要的是教师的指导和帮助,不仅仅是传统教学中的接受或教导。教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情景和途径。一、创设研究性课堂教学充分利用体育教材中的内容引导学生进行研究性学习。为提高研究成分应当把握以下两个环节:其一,创设问题情境,给     

让学生经历美妙的“思考”之旅

数学的学习需要一种真正具有价值的思考,因为数学还是那个数学。但这里的关键是:到底怎样的思考才是一种真正高效的思考?我们又如何才能让学生经历美妙的思考之旅,从而实现对数学本质的探索?一、在生动性与理性思考之间寻求平衡(一)不要让思考偏了方向。     

怎样让学生自己发现问题

著名数学家波利亚认为:学习任何知识的最佳途径,都是由自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。因此,在教学中要最大限度地启发学生极积参与数学实践活动的过程,注重问题的探索性,留给学生充分的思维空间,引导他们自己去观察、去思考、去探索,从而自行发现科学原理,学会探索知识的方,品尝到探索成功的喜悦,更加激发出渴望参与学习的内驱力。一、创设问题情景,让学生自己发现问题心理学认为:教学时应设法为学生创设逼真的问题情境,唤起学生思考的欲望。让学生置身于逼真的问题情境中,体验数学学习与实际生活联系,品尝到用所学知识解     

让每个孩子愉快地歌唱

蒙台梭利提出:教育就是协助孩子天性的活动。《纲要》中也明确指出:引导孩子能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动给孩子提供自由表现的机会,鼓励孩子大胆地表达自己的情感和体验。让孩子成为学习的主人,多采取一些生动活泼、富有儿童情趣的活动来调动孩子学唱歌曲的主动性,让他们在唱唱跳跳中感受音乐的美,产生愉快的心情,形成活泼开朗的个性。     

新课标下如何培养学生思维品质

教学过程是向学生传授知识和发展学生能力的过程,而良好的思维品质,将更有助于学生分析解决问题能力的提高。通过对新课程标准的研究与实践体会到,优化课堂教学过程中的各个环节,培养学生思维能力,是提高中学数学教学质量的关键。因此,在教学过程中,教师应特别注重以下几点。     

小学数学教学中如何培养学生的交流能力

思维是交流的基础，数学交流能促进学生数学思维的发展。苏教版小学数学教材中的学习内容大都是从一定的情景图中引出的，因此，培养学生的数学思维能力，首先要引导学生看清情景图，分析产生问题的原因。然后顺着问题，理清题意，一步步弄清数量关系。     

浅谈学生情感的表达与写作技巧的指导

“艺术来源于生活”。教师应引导学生参与实践，丰富自己的生活经历和情感体验；要鼓励学生学会观察，学会思考。学生有了一颗饱含真情的心，才能写出饱含真情的文章。     

谈学校内部管理”六结合＂

多年的学校管理和教育教学实践使我体会到，要提高学校内部管理水平，必须在具体管理过程中讲究科学方法，并将多种管理原则进行有机结合，这样才能事半功倍。     

如何为学生搭建英语创新的舞台

作为一门实践性很强的语言学科,英语教学除了要担负教会学生掌握基本的听说读写能力的任务外,还担负着培养学生创新思维、创新能力的重任。但由于受应试教育的长期影响,英语教学还存在着观念模糊的问题:一是教师中心论的泛滥,学生主动参与的积极性调