我国研究型大学知识创新生产效率评价

本研究遵循研究型大学知识创新成果的阶段性产出规律,以高深知识资源为中间产出,将知识创新生产过程划分为两个阶段,即知识创造阶段和知识应用阶段,并据此构建效率评价的两阶段理论模型与基于网络DEA的测算模型。本研究通过评价2006—2017年我国29所研究型大学的知识创新生产总体和两个阶段的相对效率发现:知识创造阶段制约了研究型大学知识创新生产总体效率的提升;占较大比例的综合类和理工类研究型大学知识创造阶段的生产效率相对低于知识应用阶段,并呈现逐年降低的趋势;师范类研究型大学知识创造阶段的生产效率相对最高,知识应用阶段的生产效率连续几年下降后出现大幅回升。研究型大学应通过强化知识生产者激励机制、加强知识创新生产过程管理、优化创新驱动发展战略等措施,促进两个阶段知识创新成果产出效率的提升。     

情感与符号--《伤逝》的语言艺术赏析

鲁迅的短篇小说《伤逝》,以苏珊·朗格的符号论美学来解读它的语言艺术特色,有以下三个亮 点:一、符号的节奏美;二、符号的形象美;三、符号的个性美。     

东盟自由贸易区与中国厂商国际化生产

中国厂商国际化生产经营起步晚,水平低,规模小。具有明显的发展中国家企业国际化初级阶段的特征。我国企业要想进入东盟自由贸易区国家,必须把“引进来”和“走出去”紧密结合起来,充分利用国內外两个市场、国内外两种资源,并且要吸收、借鉴垄断优势理论、国际直接投资理论中那些切合企业实际的东西。中央政府应该定期与东盟国家的领导人进行协商和会谈,就双边贸易政策、投资保护,金融保护、人员进出境、国民待遇待等问题,达成共识、签订双边协议,为我国企业进入东盟国家创造良好的制度环境;积极鼓励开展边境贸易、精深加工、跨境投资。     

教学语言艺术刍议

教学是一门综合艺术，语言表达能力是职业的特殊要求，是衡量一个教师教学水平高低的重要标准。好的教学语言生动形象，幽默机智，绘声绘色，声情并茂，讲课时才能深入浅出，生动而不流于腐俗，活泼而不陷于油滑，从而提高授课效果。我从以下几个方面谈谈对这个问题的认识。     

石油类高校机械专业生产实习方案探讨

生产实习是机械类专业学生的必修课程,是本科学习期间的重要实践环节,是理论联系实际的纽带。对石油类高校机械专业生产实习的单位选择、实习模式及考核方式进行探讨,以期提高石油类高校机械专业学生生产实习效果,提升学生知识综合运用能力,同时为石油类高校及其他高校生产实习方案提供方法。     

生产实习的量化考核

1　量化考核的必要性考核学生对某门课程的学习掌握的情况 ,可以通过卷面考试成绩来衡量 ,也可以通过口试、测验等手段进行公正评价。生产实习是本科生必修内容之一 ,采用什么方式来评价学生参与的程度呢 ?因为生产实习比较特殊 ,学生学习的空间分散 (分布在各车间 ) ,学习内容广泛 (有管理知识、操作知识、技术理论知识 ) ,同时向工厂的工程师与工人师傅学习 ,这些都不同于课堂教学 ,难以用卷面考核来评价学生。以往生产实习的考核 ,均是带队老师依据学生所写的实习报告而得。但实习报告相似者甚多 ,还有雷同的。认真学习的学生与不认真实…     

被侮辱的与被损害的——窦娥、杜十娘和祥林嫂形象的共性分析

高中教材所选作品，塑造了众多封建时代的女性形像，其中窦娥、杜十娘和祥林嫂悲剧色彩尤为浓烈，她们的不幸人生，虽然各不相同，但都能看到封建思想桎梏下“被侮辱被损害”的共同命运，具有深刻的认识价值。     

论班级的柔性管理

班级是初始化的社会群体，[1]学校校风的建设者，学校形象的“窗口”，班风的好坏影响到一个学校的生存发展。因而，笔者认为要树学校新风，先得搞好班级管理，而柔性管理则是班级管理中的有效手段之一。     

试论制造业生产模式的演变趋势

随着人类社会的不断进步，物质得极大的丰富，社会由“以物为本”转向“以人为本”。本根据现代人类的这一需求的变化，提出未来制造业的生产模式。