我心中的彩虹

岁月流逝,我渐渐明白：世上最亲的人,莫过于母亲了。风雨人生路,母爱伴我成长。母爱是微风拂过溪流泛起的涟漪,母爱是雨后婉转鸟呜拨动的心弦,母爱是演奏家用真情弹奏的乐曲。     

拥抱彩虹瀑布

一起床,刚打开窗,我就与暖暖的阳光撞了个满怀,好心情伴随着我,因为我今天要去游览家乡的彩虹瀑布。上午,我与妈妈一行来到群峦湖,登上了游艇。驾游艇师傅转动着方向盘,游艇一会儿往左倾,     

向阳花

是哪个播种人,走在地上,播下我们内心的火种?种子从他紧握的掌心射出,像彩虹的弧线,落在冻土上,沃土上,热沙上。它们静静地睡在那儿,贪婪的吸着我们的生命,直到把土地轰裂成片片,为了长出这朵你看到的向阳花,     

现实主义与象征主义的完美结合——评劳伦斯小说《虹》的艺术特点

劳伦斯的长篇小说《虹》中的彩虹象征着主人公布兰文一家三代女人对人生意义的不懈追求,从总体上看,就是不断求索、发展的人类的象征。她们和她们家人的不同的归宿,也是不同历史阶段、不同社会环境下人类生存状况的写照。劳伦斯善于在现实主义的框架内,容纳超越现实主义的各种丰富的象征含义,以表达难以直接言传的深刻精神体验和复杂的心理情绪、意念,保证了小说具有心理学意义上的深度,从而达到现实主义和完美主义的完美结合。     

“彩虹花开”德育主题课程的构建与实施

我校是一所享誉青岛的百年老校。一直以来,学校把德育阵地的建设放在首位。2017年,伴随学校"道永心宁"内生文化的提出,制定了"培养‘道永心宁’的花样少年"的育人目标,确定了"勇担当"等五个核心素养,进而围绕"勇担当"素养的养成制定了"自我—同伴—学校—社会—中华"担当的系列目标,构建了与目标对应的五个单元的课程内容,命名为"彩虹花开"德育主题课程。本文介绍了该课程的实施路径和课程设计,并通过几组微镜头呈现了实施过程的精彩。     

劳伦斯私印、自售《查太莱夫人的情人》

虽然在写出《查太莱夫人的情人》之前,劳伦斯已经以《彩虹》、《恋爱中的妇女》、《儿子与情人》等作品享有了相当名声,可是,眼下的这部书,仍然叫出版商、朋友甚至劳伦斯自己感到为难。最后,劳伦斯只好自己在异国去私自出版,出版后又自己发售。当然,正因为这种形式,也最早地、毋需官方认可地将这部注定要引起轩然大波的作品推向了社会。     

风雨过后是彩虹——高中生心理挫折浅谈

人们都希望自己的生活中能够多一些快乐．少一些痛苦，多些顺利少些挫折，可是命运却似乎总爱捉弄人、折磨人，总是给人以更多的失落、痛苦和挫折。记得我曾读过这样一则故事：草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是。他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经历的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。     

风雨之后见彩虹——《丑小鸭》教学随感

执教北师大版教材中的《丑小鸭》一课,正当我按照自己预设的思路准备结束新课时,突然有一位学生站起来问:"老师,丑小鸭经过重重磨难,变成了一只白天鹅。如果丑小鸭没有经受磨难,它会变成白天鹅吗?"这个问题像一颗炸弹扔在教室里,原本安静有序的课堂一下子热闹起来,我也有点措手不及地怔住了,这可是我备课前没有关注的问题。是啊,如果丑小鸭没有经受磨难,它会变成白天鹅吗?我略加思索,对,何不借机让学生对这个问题进     

千年一遇智慧雨

今天,我像往常一样背着书包去上学。突然,一阵大风掠过,树叶被吹得飒飒作响。不一会儿,忽然下起了雨——不,不,那不是真正的雨,而是许多符号和字,有句号、逗号、问号、书名号、A、B、C、D……还有各种汉字。天啊!这是怎么回事呀?这时,学校门口的老树开口说话了:"孩子们,这是千年一遇的智慧雨呀!请尽情地淋吧!"