如何提高小学生作文水平

写作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感＂。作文指导如何落实这一课标精神,使作文指导实现以＂习作＂为目的呢？     

提高学生在高中生物试题中书面表达能力的几点建议

高中生物的考试试题中的填空题往往要求学生能用规范的文字来表述答案,但是学生书面表达能力差是一个普遍存在的现象,这直接影响了学生的得分,提高学生在生物试题中的书表达能力应该成为生物教师关注的重点,本文将对此问题进行分析并提出建议。     

依托文本加强练笔促进表达

一直以来,作文教学就是困扰广大语文教师的难题,如何提高学生的表达能力？本人认为依托教材中的文本,根据文本特点,恰当设计练笔形式,将练笔常规化,加强对学生练笔的指导,可促进学生表达,逐步提高学生的习作水平。     

浅析如何培养小学生的语感

长期的语文教学实践告诉我们:学生的语感越强,其语文素质就越高。所以小语教学中重视培养学生语感能力,加强学生的口头表达能力和阅读写作能力,就成为当今语文课堂中实施素质教育的重要内容。小语教学中如何培养学生的语感能力呢?在多年的语文教学中,笔者总结出了一些在培养学生语感能力方面的经验,与大家共享。1深入情境,熏陶语感小学生年龄小,具有很强的模仿能力,精彩的范读能激发他们的学习兴趣,调动他们学习语文的积极性。在教学中可以     

高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧

语文试卷中的诗歌鉴赏题作为高考题型中的第一个简答类题,应该受到学生和老师的高度重视。但是部分学生反应这部分题目的主题不好掌握,答案写得很多也拿不到要点分。其实高中语文的诗歌鉴赏类题目的答题技巧性很强,本文就高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧做出讨论。     

蜡染文化在旅游产品开发中的传承与表达

采取比较研究法对蜡染技艺与文化的旅游资源价值进行了探讨,分析了目前贵州蜡染文化旅游产品开发现状及存在问题。在借鉴国内外比较成功的文化产品开发经验的基础上,认为贵州蜡染文化旅游产品在开发过程中应采取多方参与的模式,注重政府、企业、社区及研究组织之间的内在协作机理,强调旅游产品在游客消费与文化体验之间的多层次表达,并应结合市场环境,积极打造贵州本土蜡染文化品牌,以此推动蜡染文化的传承保护和贵州民族文化旅游的发展。     

少棘蜈蚣候选杀虫肽κ-SLPTX-Ssm2b的原核表达与纯化

通过搜索NCBI数据库,获得了与具有昆虫毒性的少棘蜈蚣毒素κ-SLPTX-Ssm2a高度同源的毒素分子κ-SLPTX-Ssm2b.通过密码子优化并全基因合成获得了其DNA序列,利用RF-cloning技术将κ-SLPTXSsm2b插入到表达载体pet-HIS-SUMO,通过自动诱导表达技术在大肠杆菌BL21(DE3)诱导融合蛋白表达,通过镍柱纯化并用Ulp1激酶切割sumo标签并释放毒素分子,通过MALDI-TOF质谱鉴定其分子量为3 390.4658Da.研究结果表明获得了与理论分子量(3391.04Da)一致的κ-SLPTX-Ssm2b目的毒素分子,其表达产量为2.1mg/L,为进一步研究该候选杀虫肽分子的生理活性奠定了基础.     

七年级新生小组合作前基本能力的纵向培养

语文课堂中,每个学生在进行合作学习前应首先具备合作的意识,具备注意倾听、独立思考、准确表达的基本能力,这三种能力的培养需要一个过程,是一个纵向发展的过程,教师需要在教育教学过程中循序渐进地培养学生的习惯与能力,进行阶段性、层次性的培养,最终使合作学习落到实处,收到最佳的效果。     

浅析高中古诗词阅读教学中的表达技巧运用

古典诗词是我国文学领域内的一颗璀璨的明珠,它贯穿于整个人教版高中语文教材,是高中语文教学的一个重点内容,本文从诗歌的表达技巧入手,以高考古代诗歌鉴赏试题为例,把握诗歌鉴赏试题的表达技巧运用的常见题型和解题步骤。     

如何提高学生学习语文的兴趣性

语文教学的首要任务就是提升学生的语文素养,而兴趣是提高学生语文素养的基础。笔者认为提高学生学习语文的兴趣,应该从以下几个方面入手:烘托氛围,让学生爱上语文;旁征博引,让课堂妙趣横生;着重表达,让课堂激情飞扬;呵护童心,让课堂和谐民主;匠心独运,让语文活动异彩纷呈。