浅谈维吾尔语专业视听说课教学方法对比和改进——以新疆师范大学和昌吉学院为例

本文以调查问卷的方法,对两所大学维吾尔语专业的2010级、2012级、2013级学生进行抽样调查,主要从课堂教学模式、学生的知识理解程度、课时设置、教学硬件、辅助教学手段、课下学生自学情况等方面进行调查,旨在讨论现行的视听说课教学模式是否能有效地提高学生的维吾尔语视听说水平,课时设置是否合理,怎样使课堂练习更加贴近实际需要,提高学生学习维吾尔语的积极性,探索怎样更好地结合书本理论知识,将维吾尔语的实际应用融入课件和各类活动,使这门课的设置更加科学。     

不吃晚饭的十大理由

<正>在养生之道里,很多专家强调了少吃晚饭或者说不要吃晚饭;于是有人就问,为什么不反对吃早饭、不反对吃午饭;而偏偏反对吃晚饭呢?还有人说,不吃晚饭会造成胃病。吃不吃晚饭有什么理由决定呢?1由于人体的新陈代谢从凌晨4点开始加速,而在下午16点到达最高峰;因此人体必需得到营养的补充。这就是我们必需吃早饭和午饭的理由。但是从下午16点开始,到凌晨4点为止,人体的新陈代谢逐渐下降;因此我们晚上不能给新陈代谢加油。否     

关于高职语文教育专业写作课的说课

行文从课程定位、课程内容、教学设计、考评方法四个方面进行写作课程的说课。     

妙语在舌尖绽放——浅谈学生口语交际能力的培养

随着时代的发展,人们越来越多地参与社会交往,良好的口语交际能力是每个现代人不可或缺的。作文语文老师须义不容辞地承担起这一重任,努力提高学生的口语交际能力。让学生在会听,会读的基础上达到会说,会讲。使每位同学具有文明、和谐地进行人际交流的素养。     

利器还是钝器:“圈子”视域下的微信营销

针对当下"微信是营销利器"的相关研究,本文从微信的本质、圈子中的"熟人"关系网络,圈子的规则等方面对微信营销热进行观察,认为微信的使用是通过先进的工具满足传统需求的一种途径,交往与沟通是微信的生存逻辑;随着熟人社会向"半熟人"社会变迁,微信所复制的"熟人网络"并非营销福地;网络"虚拟熟人"影响信息交流但很少推动行为的改变;强关系连接导致信息高度同质化不利于营销;圈子内外的相关规则对微信营销多有限制,技术设计固化了用户对非社交行为的过滤。因此本文认为微信营销前景并不明朗,学界和业界都需冷静看待。     

王国维论梦窗之我见

王国维在《人间词话》中对于吴文英词的贬低引起过后代学者的很多争议。将吴文英的部分词纳入到王国维"境界美学"的体系下进行细读,从而证明王国维对于吴文英的批评是有失公允的。首先梳理了《人间词话》的主要理论构架,对其中的"隔与不隔"提出了相反的观点,继而将吴文英的部分词作与王国维的"境界说"进行比照,得出吴文英词其实暗合了王国维词学主张的结论。     

前期维特根斯坦哲学中的科学主义思想：给世界划界

维特根斯坦的《逻辑哲学论》是其前期哲学的代表作。在这本著作中,他运用逻辑分析的方法将世界划分为可说的事实世界与不可说的超验世界,从而使分析哲学以一种科学化的形态呈现出来。这种划分的方式具有深刻的科学主义印记。本文尝试对上述问题进行评析和回顾。     

浅析课后说课区别于课前说课

说课,作为新的教研形式,对于教育观念的改革、教育理论的理解和掌握,对于教学的研究、反思、评价无疑是一种可取的有效途径。由于说课的目的不同,说课可以是课前说,也可以是课后说。文章分析课后说课的特点,与课前说课区别开来,从而走出课后说课的误区。     

我们身边的实用养生术

<正>1.必须每天晚上11点前睡觉,最好在晚上9点钟睡觉如果子时前不睡觉,用中医大师的话讲,叫"不给你治了"。也就是说,如果不能够按时睡觉,你得了病医家就不给你治了——不是不给治,而是治不好。睡觉,是人生第一件大事。熬夜的人,无论男女,伤肾伤肝,气血双亏,照镜子,脸都灰土一     

生物专业师范生说课能力培养模式的探讨

培养师范生的"说课"能力是适应新的形势要求而提出的新的教学任务。高等师范院校开展师范生"说课"能力培养工作是全面提高学生素质,实现教育目标,使学生毕业后能尽快适应教学工作的重要环节。本文在介绍说课定义、说课能力培养的意义以及说课内容的基础上,探讨了生物师范生说课能力培养的模式,本文将对开展生物师范生说课能力培养具有重要的参考意义。