标点符号误用辨析两例

普通高中课程标准实验教科书《语文》必修5（人教版2006年版）《说“木叶”》一文中有这样一段话：     

挖掘“命题作文“的创造空间——从《人民西藏40年》报道说起

做好正面宣传是媒体的重要职责，作为主流媒体，更是要把正面宣传做大做强。但是有些重大宣传报道任务是自上而下的“命题作文”，做不好也容易千篇一律．流于表面。因此如何充分挖掘“命题作文”的创造性空间，创作作出让受众喜闻乐见、入脑入心的的作品，一直是主流媒体一个小小的课题。     

哈特法律规则说浅析

介绍英国法理学家哈特法律规则说产生的时代背景,阐释哈特法律规则说对奥斯汀法律命令说的批判,以及哈特法律规则说的主要内容和特点.     

“光与光合作用”第2课时说课设计

在分析"光与光合作用"第2课时在教材中的地位和作用、教学目标、重点和难点的基础上,逐步陈述了该课的教法和学法,并且探讨了教学设计、板书设计及本节教学内容的教学反思。     

试探大学英语视听说课程实践型教学模式

大学英语视听说是一门特殊的英语技能综合课程,是目前高等学校英语拓展系列教程之一。构建以学生为中心的、由"原材料视听、自选课题研究、小组研讨陈述、情景模拟表演"等组成的"四位一体"的实践型教学模式,不仅有助于培养学生的英语交际能力、自主学习能力和思辨能力,也利于学生提高自身综合文化素养,促进全面发展。     

语料库视野下的现代汉语“说”义项分布研究

运用语料库技术对30 000条语料150余万字进行穷尽式标注,以定量和定性相结合的形式对现代汉语中"说"的义项分布情况进行描写,在《现代汉语词典》(第7版)原有6个义项的基础上发现了10个新义项。     

主导平衡 说写结合 返璞归真 回到原点——轻谈小学语文高效课堂建设

高效课堂是一个永恒的课题,小学语文课堂效益更是复杂,有时候是看不到,摸不着的,没有最好,只有更好。让我们回到过去,回到原点,细细回味我们过去的路,注重"一课一得",从有效开始,小学语文老师们才不辱文字工作者的历史使命啊!     

论非法利用信息网络罪中的违法犯罪活动——以实质预备犯为视角

非法利用信息网络罪中的违法犯罪活动有三种理解,表现为实质违法说、刑事违法说和广义犯罪说,三种解释结论均存在逻辑上的矛盾及缺陷。立足实质刑法观的立场提出实质预备犯的新立论,通过对实质预备犯的新理解将违法犯罪活动作限缩解释下的狭义犯罪说。"狭义"应当全面结合刑法二百八十七条之一理解为准预备犯从属性说,"犯罪"理解为具有类型化的行为模式,使得本罪符合实质预备犯的特征,符合入罪机理。