浅谈小学数学情境创设的形式

数学源于生活,生活中又充满着数学。在数学教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。从而使学生觉得数学与我们很贴近,很实际。数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。《新课程标准》指出:学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。即人们常说的在活动中学习数学。《标准》还指出:为了使学生     

以身示范 不令而行

<正>积极心理是指人的内心需要、兴趣爱好、智慧才能、性格和气质都朝着健康的方向发展,能正确认识和评价自己的所作所为,并能及时调整个体与外部世界关系的一种心理品质。     

当代大学生人际交往透视

当代大学生满载着现代社会信息并出于自我锻炼的主观意图,积极与他人交往,以提高自身的人际交往能力,为迈向并适应社会储备素质。在他们的人际交往中透视着时代特征,积极性与偏激性并存,缺失某些必要的心理品质。     

浅议小学语文探究教学的整体策略

1自主学习,养成适于探究的心理品质 很难想象一言堂式的语文教学能有什么出色的探究学习，“探究”在很大程度上是一种个体的自觉行为，所以“自主”是探究的前提保证。在教学活动中，它包括两个相互联系的方面：     

航空体育与飞行员心理品质

飞行员的心理品质是安全飞行的必备条件。首次提出了航空体育在培养飞行员心理品质方面所具有的功效；分析了航空体育与飞行员心理品质之间的内在关系；在讨论现行航空体育教学大纲存在的弊端的基础上，提出了未来航空体育教学中各类项目应有的比例。     

关于初中生体育自信心的调查报告

<正>一、问题提出在新课标中,心理健康是五大领域目标之一,而自信心是其中的一项重要内容。中学生自信心特别是体育自信心不足的为数不少。体育自信心不仅直接影响到学生体育课程的学习,而且影响到青春期的健康发展,因而在体育教学中,加强对学生心理品质特别是自信心的培养,是实施新课标不容忽视的关注点。对初中生体育自信心进行调查,从各方面对体育自信心不足的学生进行剖析,可为加强心理健康教育提供依据。     

心雨潇潇

情感是对客观事物的态度体验,它对智慧的发展、德性的养成以及个人的成长来说,像阳光,如雨露,没有健康的情感,便没有完美的心灵,更不利于健全人格的形成。现在的学     

试析在足球比赛中心理品质对运动员的影响

足球运动员良好的心理品质,是技术水平充分发挥的重要保证,它能帮助运动员或球队克服比赛过程中的许多困难,取得最后的胜利,也可能导致出乎预料的失败。只重视技战术训练,忽视运动员的心理调节,是球队取得好成绩的隐患。 1.运动员赛前心理 1.1 弱于对方 由于对手实力非常强大,作为弱势一方的球员,心理变化一般向两个极端发展:积极心理品质和消极心理品质。前者积极因素占主导。尽管彼强我弱,但弱方如果赛前心理上作认真准备,解放思想,不畏强手,立足于拼,扬长避短,发挥自己的长处,遏制对手的优势,攻其不备,就有可能在比赛中正常发挥,甚至超水平发挥。后者消     

论数学教育的德育价值

从人的科学世界观、个性心理品质两方面论述了数学教育的德育价值，并提出了在数学教育中进行德育的途径和方法。