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21.
正高中阶段是学生学习的黄金时期,但因为学生个人修养、学习习惯等参差不齐,给教学工作造成了极大的困难。谁能尽快了解清楚学生情况,把准时机培养学生优秀的心理品质,让学生尽快适应高中生活,以最快的速度进入学习的最佳状态,谁的教学工作就能取得事半功倍的效果。通过观察,我发现高中阶段的学生有这样的特点:思想压 相似文献
22.
罗丹 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):83-83
新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识,发展数学能力,形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程,而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介,教材把他们紧密地联系在一起.教材的编写在一定程度上决定着教师的“教”和学生的“学”. 相似文献
23.
24.
陈进进 《语数外学习(高中版)》2014,(3):11-12
正以分数作为考评学生重要依据的今天,教师教学业绩考核也是以学生成绩作为标准,教学重心自然以应试为准,但这样急功近利的教学法牺牲了学生的终身利益。举一例以证,四川某高考状元毕业之后,工作不理想,人际交往困难,便自甘沉沦,流连网吧,流浪为生,叫人叹惋。不少以成绩选拔出来的精英学子,步入社会后,其为人处世令人瞠目结舌,错愕不已。这些不能不令身为一线教师的我反思。 相似文献
25.
纪威俊 《中学政治教学参考》2014,(6):70-72
上下五千年,中华民族所积淀的文化宝库,是全人类取之不尽、用之不竭的宝藏。中国传统文化历经千百年考验,始终彰显着不朽的生命活力。纪威俊同志站在传统文化的精神文明高地,深入挖掘其中蕴藏的积极心理品质资源,采撷与教学和思想品德教师专业发展相关的文明史实,为我们展现了中华优秀传统文化的博大精深、凝练厚重。无论是《周易》、儒家学说、老庄思想还是传记作品,无不闪现着积极心理品质的光芒。这是增强和调节民族心理的制胜法宝,是开展学校心理健康教育的沃土,让我们一同细细品味其中嫩学价值与人文情怀吧! 相似文献
26.
27.
王香敏 《中国基础教育研究》2010,6(4):46-47
班主任是美的心灵的塑造者,健康个性的培养者,是学生人格的榜样、道德行为的示范者,是学生健康成长的导师,是影响学生个人命运的人,做好班主任工作功在当代,利在千秋。学讲教师严明老师说:“班主任是世界上最小的主任,但所承担的任务是重大的。”因此,班主任要把自己的思想道德素质、良好心理品质等作为手段,去影响和感化学生,使学生的身心发生目的性的变化。 相似文献
28.
石杰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(5):116-117
教师良好的道德品质对学生知识的形成,对稳定学生的心理而形成良好人格,都会起到极为重要的作用。而中小学教师的继续教育模式的构建,应在唤醒中小学教师主体意识为主导教学思想。 相似文献
29.
师生关系是教育教学中的基本关系,作为教师,必须重视、研究师生的心理关系。特别是作为教师,必须做到与学生肝胆相照、心心相印,爱学生所爱,想学生所想,急学生所急,乐学生所乐,帮学生所需。教师只有用自己的心灵去呼唤学生的心灵,教育教学活动才能步入师生共容和谐的境界,教育教学活动才能成为一种使人赏心悦目、富于创造和激动人心的活动。 相似文献