在自由作文中发展学生个性

个性,是指受社会生活条件制约而形成的独特而稳定的具有一定倾向性和动力性的各种心理品质的总和。个性,是作文的灵魂,是文章真正生命之所在。表现个性,是写作的动力。解放个性,发展个性,是作文教学的重要目标。《语文课程标准》中指出力     

小学数学如何渗透德育

在小学数学教学中有机地进行思想教育的渗透，促进学生个性心理品质的健康发展，使其水乳交融，自然生长，这是素质教育的本质特征，也是新一轮基础教育改革的要求。     

远程教育自主学习的特征

目前我国的远程教育学习者,大多数原有的知识水平低、学习能力差、学习障碍多,尤其是学习的心理品质欠佳,这样的学生显然难以适应自主性强、自主学习能力要求高的远程学习,影响了远程教育质量的提高。本文拟从远程教育自主学习的理论与实践,探讨实现远程教育自主学习的特点和困惑,从而把握远程教育自主学习的有效途径。     

如何培养创新型学生的个性心理品质

创新型人才是指具有创新精神和创新能力的人。科学巨匠爱因斯坦说;"智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大,这一点往往超出人们通常的认识。"如何培养创新型学生的个性心理品质呢?一、培养学生思维的主动性心理学家按思维主动性高低,把学生分为三种类型。1.再现型。学生始终围绕教师所提问题开展思维活动,来完成老师交给的任务,求得高分、获得满足,其思维受别人操纵,是被动的。2.发现型。学生在完成教师布置任务的前提下,能独立提出并解决问题,表现出一定的主动性,但仍不能     

化学教学方法的改革与学生创造能力的培养

所谓创造力就是根据一定目的,运用已有知识,产生出某种新颖、独特,有社会或个人价值的产品的能力,这是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。如何培养出具有创新精神的人才是每个中学教师必须思考的问题。化学教学的改革迫在眉睫。一、广开思路一个人的思路越开阔,越容易产生创     

坚强地面对一切

活动目标:让学生培养良好的心理品质,在困难、挫折面前能坚强地面对。活动过程:一、感知坚强有一个叫黄美廉的女子,从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分奇特,因为肢体失去平衡感,手足会时常乱动,口里也会经常念叨着模糊不清的词语,模样十分怪异。医生根据她的情况,判定她     

化学教学中非智力因素的培养

非智力因素是著名心理学家韦克斯勒1950年提出来的一个重要概念.从心理学的角度分析,非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格、态度、习惯等心理品质.学习的效果是智力和非智力两种因素共同作用的结果,因此教学中既要重视智力因