高校辅导员心理健康状态对大学生心理健康教育的影射效能

正"问渠那得清如许,为有源头活水来",从高校辅导员心理健康教育入手,探究大学生心理健康教育模式,着重发挥辅导员对学生的影射效能,是本文的中心所在。所谓影射效能:影,即影响,主要是指辅导员自身的心理状态对学生潜移默化的指导作用。射,就是辅导员对学生发生作用后的效果体现,影射效能就是着重强调辅导员心理对学生心理潜移默化的影响和具体日常行为的指导作用。     

钢琴学习中良好心理素质的培养

本文从三部分进行论述。第一部分论述钢琴学习中演奏与心理是紧密相连的整体,并在一定条件下会向相反的对立面转化。第二部分论述钢琴演奏技能形成阶段,深入分析每一阶段出现的心理特征,对于选择正确的学习方法、形成良好的练琴习惯具有重要意义。在学习过程中,容易产生不利于学习的心理现象,这些问题必须通过科学有效的训练方法来解决,由此进行第三个部分的论证,如何调动学生的主观能动性,使学生产生内在的学习动机,并通过有效的科学学习训练方法培养学生良好的心理素质。     

小学生心理障碍疏导策略

目前,一些小学生在学习、生活过程中,由于受到兴趣、动机、意志等非智力因素的影响,加之目前尚不够完善的教育体制以及教师、家长所实施的不正确的教育方法等外因作用,使小学生在学习、生活过程中造成了不同程度的心理障碍,从而直接影响着他们的心理素质、智能发展,引起心理问题。主要表现在以下几个方面：自卑心理、逆反心理、孤独心理、嫉妒心理,除上述心理外,还有自制力差、厌学恐学等诸多心理障碍。作为教师应正确地分析和掌握小学生学习、生活过程中产生心理障碍的主要因素及形成原因,引导并帮助他们克服各种心理障碍,形成健康心理、健全人格。     

高中心理健康教育课设计原则

教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出：“心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质……”,要以“坚持面向全体学生和关注个别差异相结合”为原则。一系列研究数据显示,既面向全体学生又行之有效的最为可行的途径就是开设系统的心理健康教育课程。     

“戏说”在口语训练中的魅力

小学低年级口语训练不仅要注重方法指导,还需要为学生口语训练创造更多机会,要让规范口语训练生活化、常态化,提升学生口语水平才会水到渠成。小学低年级口语交际训练也并非一日之功,要为学生创造更多说话训练的机会,并把规范说话培养成一种习惯,提高口语水平。     

培智语文教学重在习惯养成

智障儿童是指身心发展方面存在一定缺陷或障碍的儿童.在智商或心理发展上都比正常儿童迟缓,从而导致认识能力、自控能力差,分析、批判能力低,需要良好的教育与引导.培智语文教学中培养学生的良好习惯是一项综合的系统工程,具有长期性和复杂性.面对智障儿童的自身特点,作为培智语文教师,应该培养学生学习语文的习惯：开口读书的习惯,完成作业的习惯.只有不断培养智障儿童学习语文的良好习惯,才能促进培智语文教学水平的提高.     

探索高校辅导员心理素质对大学生思想政治教育的影响

高校辅导员的心理素质对大学生思想政治教育工作具有重大影响,一个具备良好心理素质的辅导员,才能够做好大学生的思想政治教育工作.因此,本文从做一名合格的辅导员应该具备的基本素质和提升高校辅导员心理素质的有效途径,提升高校辅导员的心理素质对大学生思想政治教育的影响,高校辅导员在做好大学生工作中的作用,共三个方面进行了阐述.得出结论,高校辅导员的心理素质对大学生的思想政治教育工作具有重大影响.     

军校学员创新心理素质的影响因素研究

创新心理素质是军校学员在21世纪保持良好战斗力的一个重要因素,它包括3个因素,即创造性智力、创造性人格和创造性动机。我们通过自编问卷,分析影响军校学员创新心理素质的因素。研究发现,对军校学员来说,创造性智力对创新心理素质的影响比创造性人格要大些,而创造性智力与创造性动机之间的差异不显著。     

试论网络环境下教师信息技术素质的养成

网络技术的普遍应用,使得海量的信息传播得迅速、高效。本文从教师信息素质养成的内容与方法方面做了有益的探讨。     

学科教学中渗透心理健康教育

正良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,是未来人才素质中一项十分重要的内容。为了适应社会急剧变化、飞速发展和人才成长的需要,当前,中小学生心理健康教育越来越受到人们的重视,学校把心理健康教育摆到了越来越重要的地位。然而学生心理素质的提高和心理机能的增强,显然不是单纯地开设一门心理课程或建立一个心理咨询室就可以实现的。因此,学校的心理健康教育要在学校的学科教学、学生工作、课外活动、校园文化建设等