由“忍”字说开去

现行高中语文教材中出现了一些很有趣的句子．这些句子中的有些词语．如果按照字面意思理解，不仅不符合全文的语境．也不符合作者的情感。例如鲁迅《为了忘却的记念》一文中的一首诗．其颈联为“忍看朋辈成新鬼．怒向刀丛觅小诗”。如果我们单从字面理解就难以相信了：鲁迅怎么忍心看“朋辈成新鬼”?鲁迅开始用的不是“忍”而是“眼”。     

我们忘却的艰辛

时代是一棵树，过去是汲取营养的根，现在是地表上那一片丰茂与硕果累累。     

苏轼《临江仙》(忘却成都来十载)编年补证

苏词的编年工作经过几代学人的不懈努力,已经取得了丰硕的成果,绝大多数的作品都已有编年,然已编作品中只有过半取得共识,尚有大量作品虽编年而互有出入,各持己见,故苏词编年还有工作可做。其中《临江仙》(忘却成都来十载)一词,朱祖谋、龙榆生、石声淮等人未编年,薛瑞生、邹同庆等人编于熙宁十年丁巳(1077),明显有误,曹树铭编于元祐五年正月,然只有粗略结论,缺乏详细论证,文章试作补证。     

谁是鲁迅灵魂深处的女人

鲁迅生前,对年轻一代,走过了一段从希望到失望的心路历程,但他之所以对青年一代仍然抱有信心与期待,仍然不遗余力扶植青年人,甘愿为青年人作梯子当垫脚石,是整个民族的生命力给了他信心。不过,即便是青年人让他失望,他们中有几位表现出的品质与精神深深打动了他,让他刻骨铭心。读一读《为了忘却的记念》、《忆韦素园君》,对柔石、韦素园的眷恋深情,淡淡的哀伤伴着轻轻的叹息,令人落泪。鲁迅是孤独的,不是世俗生活的孤独,而是灵魂深处的孤独。生前能真正理解他的人很少。     

记忆与忘却——《宠儿》所展示的美国黑人成长史

非裔美国女作家托妮.莫里森是上世纪晚期最著名美国小说家之一,《宠儿》作为她光华夺目的代表作,以美国黑人种族的伤口为题材,将黑人的折磨与耻辱,成长与忘却都在小说中字里行间,入骨三分的描摹了出来。     

忘却学习对战略变革的影响——基于环境动态性与双元文化的调节作用

从组织内、外部分别引入环境动态性和双元文化作为调节变量,探讨忘却学习对战略变革的影响作用.以长三角地区的185个企业样本为研究对象,采用阶层回归的分析方法验证发现:忘却学习显著正向促进战略变革;双元文化、环境动态性与双元文化的交互项均显著正向调节忘却学习与战略变革之间的关系,而环境动态性对上述关系调节作用不显著.     

关于鲁迅，从来都是重大而严肃的话题

近日有媒体向人民教育出版社求证,“鲁迅被剔出中学课本,这是一个伪话题。”据介绍,几年前,人教社就已经对鲁迅作品进行了适当调整,目前人教版的初中课本收录了8篇鲁迅文章,和课改前没有多大变化;高中教材中,去掉了《药》和《为了忘却的纪念》,保留了《拿来主义》《祝福》和《纪念刘和珍君》3篇。关于鲁迅,从来都是一个重大而严肃的话题。最近几年,对鲁迅的排斥的声音始终不绝于耳。如今,借着一则“鲁迅作品在中学语文教材中被删减”的消息,一阵新的讨论热潮重又兴起,“鲁迅过时了”的论调甚嚣尘上。听到这些耸人听闻的言论,甚至在还没有弄清事情原委的情况下。     

怎能忘却你的爱

若爱意一直能绵延下去,他只能选择将爱缱绻于笔墨中,寄托在画卷上;若要问真爱能爱到多久,怕是如李秋君这般——从开始,到死才止。     

论鲁迅作品的语言特色

鲁迅的作品语言丰满而洗练,隽永而含蓄,诙谐而峭拔,这是鲁迅先生作品的价值和生命力。理解鲁迅的作品,关键在于深刻领会作品的语言,通过其语言的艺术特色感悟历史、社会和人生。一、使用假借字、转注字和异体字,同工异曲举例如下:1扁—匾:中间挂着一块扁道:三味书屋。(《从百草园到三味书屋》)2前涂—前途:我才见她虑及母校的前涂。(《记念刘和珍君》)3帖—贴:夹袄也帖住了背心。     

忘却学习对突破性创新的影响——基于关系型社会资本与冗余资源的调节作用

突破性创新对于组织,行业和社会有着巨大的影响作用,其成功往往需要组织内部以及跨组织边界多方面因素的共同促进。重点区分了组织忘却2个维度分别对突破性创新的影响,这些维度对应组织不同层次的社会关系和资源冗余。以广东省高科技企业为研究对象,其中主要包括光电、通信、生物技术等行业。共获得141份有效数据。研究结果表明,组织忘却学习的变革维度对组织突破性创新具有积极促进作用,而遗忘维度则对其产生负向影响。此外,冗余资源强化了变革维度对突破性创新的促进效应。