全文获取类型
收费全文 | 11360篇 |
免费 | 33篇 |
国内免费 | 63篇 |
专业分类
教育 | 7169篇 |
科学研究 | 940篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 454篇 |
综合类 | 397篇 |
文化理论 | 132篇 |
信息传播 | 2352篇 |
出版年
2024年 | 115篇 |
2023年 | 447篇 |
2022年 | 538篇 |
2021年 | 456篇 |
2020年 | 453篇 |
2019年 | 360篇 |
2018年 | 155篇 |
2017年 | 248篇 |
2016年 | 279篇 |
2015年 | 506篇 |
2014年 | 1060篇 |
2013年 | 654篇 |
2012年 | 767篇 |
2011年 | 840篇 |
2010年 | 619篇 |
2009年 | 609篇 |
2008年 | 742篇 |
2007年 | 530篇 |
2006年 | 375篇 |
2005年 | 321篇 |
2004年 | 295篇 |
2003年 | 273篇 |
2002年 | 212篇 |
2001年 | 152篇 |
2000年 | 132篇 |
1999年 | 81篇 |
1998年 | 44篇 |
1997年 | 42篇 |
1996年 | 34篇 |
1995年 | 31篇 |
1994年 | 26篇 |
1993年 | 19篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
一、影响独立学院思想政治教育的因素 1.社会因素 一方面,由于独立学院办学历史较短,宣传力度不够,不少考生、家长及社会人士对独立学院的办学性质、办学机制及管理模式并不十分了解,对独立学院的办学质量和办学水平持怀疑的态度;另一方面,用人单位对独立学院存在误解. 相似文献
102.
手机物理工坊Phyphox能够调用手机内置加速度传感器,实时显示手机加速度数值。在手机上端通过弹簧竖直悬挂手机,手机下端通过细绳栓接小桶,整个装置处于静止状态。若突然迅速向上托起小桶,通过Phyphox可以读出手机在这一瞬间的加速度数值,通过电子秤可以测出手机、小桶、重物、配重片等物体的质量。小桶和重物的重力代表手机受到的合力。采用控制变量法即可定量探究加速度与力、质量的关系。 相似文献
103.
冷永玲 《文化创新比较研究》2021,(6):53-55
随着社会的不断发展,护理学科在对应的教育领域中展现较为迅速的发展势态,其质量与科研的水平也得到持续化的提升,这些转变都推动护理学科的改革,让护理核心胜任力更好地融入进教学模式中.对此,该文将着重介绍以护理核心胜任力为培养目标的教学模式,就如何根据核心胜任力来优化、选择全新的教学方式提出建议,希望可以起到抛砖引玉的效果. 相似文献
104.
105.
为探讨木球运动的健身价值。对广州体育学院 3 6名学生 (青年组 )和 1 1名中老年木球爱好者 ,进行木球基本技术训练和比赛前后有关生理指标的测试。结果表明 ,青年组在 1 0次控制球和长球练习后 ,心率增加 ,握力下降 ,其变化依次为长球 >控制球 >攻门 ,运动强度达到中等程度。老年组比赛全程心率监测显示每一时段心率均值在 1 0 0~ 1 2 0T/min之间 ,表明木球运动具有良好的健身价值 相似文献
106.
挖掘幼儿教师的积极资源,提升幼儿教师的复原力,对于缓解幼儿教师的职业压力、防范职业倦怠,从而维护和促进其身心健康具有重要意义.文章对有关幼儿教师复原力的干预研究进行了梳理,基于此,建议未来在提升幼儿教师复原力的干预项目开发上,应注重优势导向、关注职业群体和环境特点并且有利于渗透到幼儿教师的工作实践和生活中. 相似文献
107.
刘迪迪 《中小学心理健康教育》2022,(34):43-46
<正>【活动理念】高中时期是一个既充满生机、活力,又充满矛盾、困惑的时期。随着高中生生理机能的成熟及自我意识的增强,他们开始积极探索自我、他人与外界环境的关系。高中生一方面要应对繁重的学业压力,另一方面还可能面临人际交往、亲子关系、生涯规划等带来的矛盾与冲突。面对一系列的挫折事件,他们感到迷茫与无助,不懂得如何应对,致使许多学生产生了抑郁、焦虑等情绪障碍,甚至出现自残、自杀等过激行为。因此,帮助学生正确认识挫折,掌握应对挫折的方法与技巧, 相似文献
108.
王潇曼 《中小学心理健康教育》2022,(6):64-67
目前,初中生沉迷手机行为较为普遍,该行为严重影响了学生的亲子关系、身心健康及学业发展。从家庭、学校、个人和同伴四个方面分析了初中生沉迷手机的原因,并从抗逆力视角提出了干预策略:创设温暖氛围,改善外部支持因素;培养成长型思维,提升内在优势因素;分享经验方法,增强自我效能因素。只有多措并举,增加保护因素,提升抗逆力,建立坚固的心理防线,才能帮助初中生有效预防和应对手机沉迷。 相似文献
109.
110.
注重读法贯通,是统编教材编写区别于以往教材的重要创新,单元贯通、前后贯通、读写贯通和课内外贯通是其主要表现形式。教学时,可从“同化顺应,建构语言图式”“历练累积,形成阅读能力”“学以致用,实现自主阅读”等方面加以价值运用,从而发挥教材编写的创新优势,彰显倡导广泛阅读、培育阅读素养的课程理念。 相似文献