寻回丢失的“语文味儿”

“语味儿”，是语教学的本质特性。语课耍上出“语味儿”，本应是天经地义的事情。可目前在我们的一些语课堂上，出现了一些“红杏出墙”、“为人作嫁”的非语、泛语现象，随着语课程改革的逐步推进，倍受瞩目的语教学，似乎是在无垠的草原里行走，于一路的奇山异水、繁花似锦中，迷失了前进的方向。毫不夸张地说，语教学最大的悲哀就是语本体的淡化，失去语独有的真味。那么，我们语教学中的“语味儿”究竟是何以丢失的？又怎样才能找到回归的路？笔从一线教师的视角就上述两个问题作了一些思考，期待有识之士补苴罅漏。     

培养小学生创新实践能力

现代社会的发展要求人人都具有创造力,因为社会需要进步,需要我们“抛开旧的,创造新的”,在实践中推陈出新。身处教育教学第一线,我在培养小学生的“创新性”和“实践出真知”方面有一些体会。     

数字化成像低张双对比造影对食管微小癌的诊断价值

目的:探讨数字化成像低张双对比造影对食管微小癌的诊断价值.方法:回顾性分析9例经手术病理证实及有电子纤维胃镜资料的食管微小癌的X线表现.结果:平坦型表现为食管局部僵硬,粘膜粗糙,凹凸不平,边缘不规则;凹陷型表现为浅而不规则的钡斑及晕圈征;微隆起型表现为小充盈缺损,偶可见靶征.结论:数字化低张双对比造影对食管微小癌的定位、定性、定型、定期有重要价值,是诊断早期微小食管癌的最好方法.     

用彩线纳鞋底

小虎用力把练习本摔在地上，长长地叹了一口气，又是作业、作业、作业，想到作业脑袋就大了，什。么周记呀、数学呀，物理呀、外语呀，就是地理也有作业，你说烦不烦？[第一段]     

含Lu磁泡膜中的第一类哑铃畴的自发收缩

实验研究了含Lu样品(硬磁畴只能产生OHB和ID)中的第一类哑铃畴(ID)在直流偏场(Hb)和面内场(Hip)联合作用下的自发收缩现象，这种现象只能在一定的Hb和一定的Hip范围内发生，而且在自发收缩过程中伴随着垂直布洛赫线(VBL)的丢失。晶向不同，直流偏场和面内场范围也不同。实验还发现ID哑铃畴自发收缩与其在面内场中所处的方向无关，含Lu样品大的阻尼系数使得短的哑铃畴先缩泡，长的后缩泡。这与不含Lu样品中哑铃畴的自发收缩现象有很大的不同，由此认为VBL的稳定性与样品的成分有关。     

关于椭圆偏振光方位角的讨论

章对椭圆偏振光方位角的概念进行了讨论，并给出一个计算方位角的简便方法。     

焕发课堂教学的生命活力

给知识注入生命，知识因此而鲜活；给生命融入知识，生命因此而厚重。使课堂教学焕发出生命的活力是新课程理想课堂教学的核心理念。而课堂教学设计是课堂教学理论和教学实践之间对话的桥梁，其创新与变革是课堂焕发生命活力的关键。本文将从一线教师的角度，反思在新课程理念影响下的课堂教学设计。[第一段]     

一道经典竞赛题的简捷解法

题目 如图所示，将一支正六棱柱形铅笔放在斜面上，斜面倾角α=40°，铅笔与斜面上的水平线成θ角，铅笔静止．试问：[第一段]     

浅析高职商务英语专业人才培养模式

高职教育旨在为生产、建设、管理、服务第一线培养高级技术应用性人才。而构建人才培养模式是目前发展高职教育的关键性问题之一。本文从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径等方面结合我院商务英语专业的改革实践对高职人才培养模式进行了分析和探讨。     

补救“败笔”

嘉嘉认真地画着向日葵，在收笔的时候，不小心把起点的线头丢在了画好的圆盘里，破坏了葵面的完美。“唉，这可怎么办呢?”嘉嘉着急地说。我知道嘉嘉画画非常认真，出现这样的失误她肯定会重画一次。果然她将纸翻了过去。“嘉嘉，为什么不接着画了?”嘉嘉显得很不开心，小声地告诉我：“我想重画一个。”我拿过她手中的画看了看，“别着急，我们想想还有没有什么好办法?”“能有什么好办法?