初中英语课堂提问的策略

正提问在教师话语中占有很大比例,是联系师生双边活动的纽带。初中英语课堂教学中的提问艺术——问题的设置、提出、回答等,对启迪学生思维、使学生更好更主动地掌握知识、培养学生的语言表达能力、激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、优化教学过程和提高教学质量都有着十分重要的作用。提问是展示和体现教师角色、教学目标以及教学哲学核心价值的主要途径。在课堂教学中,教师如果仅仅是"为了提问而提问",将提问看作是一种形式,一种"礼节性的问候",而不是激     

斯芬克斯VS.俄狄甫斯:教育实践话语的修辞研究

教育实践与教育话语的互为建构关系已成为学术界的共识,而教育实践中问题的存在同样与教育话语有着密切的关系,在某种意义上说,教育话语维护了教育实践中某些现象的持久存在。本研究即从当代修辞研究视角,对维护、支持教育实践中的"竞争与控制"现象的教育话语进行修辞分析,揭示其修辞机制对该问题的意识形态化的稳固功效。     

今天我们怎样做一名出色的女校长

在教育领域中,女性领导以其特有的性别特征、情感方式、心理素质、自身品质,使她们在工作上具有男性不可比拟的优势,具有男性领导无法替代的作用,凸显了女校长特有的领导魅力：具有更细的观察力、更浓的亲和力、更强的凝聚力、更大的感召力。当然,女校长在发挥这些自身优势的同时,也要注意克服自身的劣势,化解工作中面临的各种压力。比如：当女校长感受到他人对自己的不良情绪、压力和一定的风险时,比较容易激动、冲动,做出的决定有时不够理性;女性特有的顾忌、自卑心理,导致她们信心不足,在工作中不够放手大胆地创新干事,往往习惯采取保守措施,以减少心理压力。女校长在社会上要争“强者”,在家庭中要当“贤妻”,这在性格上表现出双重要求：职业要求女性刚毅、果断、坚强,家庭要求女性温柔、贤惠、善良,这是一个两难的选择,容易在工作中少了继续奋斗的动力,少了激情与斗志。女性生命周期中的“低谷期”较多,受女性生育期的影响,女性承担着生育和抚养孩子的重任,35岁至50岁是女校长事业的旺盛期,而这一时期恰好也是女性家庭负担较重的时期,往往在岗位和家庭间来回奔波,精力分散,两头难以很好地兼顾,容易出现抑郁、焦虑、失眠,过度疲劳等症状。     

心灵停滞的“异教徒”——19世纪晚期上海英文外报中国国民性知识话语生产初探

19世纪晚期在上海出版的《字林西报》(North China Daily News)、《晋源西报》(Shanghai Courier and China Gazette)与《上海文汇报》(The Shanghai Mercury)等英文外报,以其有关"中国国民性"的评论与报道为研究对象,考察英文外报中国国民性知识话语的生产机制,梳理与分析这种知识话语所呈现的媒介图景,探究这种知识话语生产内在逻辑、价值立场等问题。     

浅析听力语篇中话语标记语的语用功能

话语标记语是语篇中起连接作用的词或短语,其大量存在于听力语篇中,起到了构建文章框架,强调有效信息和辅助预测信息等语用功能。对听力语篇中话语标记语的种类及其语用功能展开研究,探讨利用话语标记语提高学生的英语听力水平。     

《野草在唱歌》中玛丽爱情悲剧的“他者”研究

作为诺贝尔奖得主多丽丝·莱辛处女作《野草在唱歌》中的女主人公,玛丽凄苦无依、爱情纠结、悲剧收场的一生惹人同情,然而莱辛开篇却以新闻报道后周遭白人们的默契避谈道出了当时众人对她的死不是同情,而是漠不关心。莱辛以其独特的视角刻画出玛丽物质生活的贫困和精神世界的荒芜。窘困的生活,酷热的天气,丈夫让她失望,爱人让她纠结,这些将她步步逼向崩溃的边缘。本文拟从后殖民"他者"的视角出发,透析玛丽爱情悲剧的深层原因,探究殖民环境下主流社会的种族、性别、阶级等层面的"他者"意识对人的戕害。     

修辞的转义与话语的遗迹:福柯《知识考古学》中的"档案"概念解码

对《知识考古学》中"档案"概念的准确解读是传播和应用福柯档案思想的前提.通过文献研究,从文法和内涵两个方面阐述了福柯在《知识考古学》中对"档案"这一词语的创造性误用.福柯借助修辞的转义首次将"档案"锻造为哲学概念,建构了一种全新的意义与 自洽的逻辑.福柯只保留了"档案"作为物时本身固有的组织方式和空间形象,并在对"语言"与"话语"、"历史学"与"考古学"、"文献"与"遗迹"等术语进行转换与误用的过程中,为"档案"的内涵、研究方式、表征形态注入了新的含义."档案(馆)"成为特定时代文化模式的抽象概括,扮演着"历史先验"的角色,定义了认知领域的整体结构及其自我运转的秩序,并生成了各种知识形态的遗迹.由于福柯对"档案"概念的再造,以及他对档案实物遗迹的考古,这些冠以"档案"之名又"反档案"的理论和研究实践与档案学形成了一种张力.梳理福柯的档案思想对于档案学的跨学科汲养、档案研究的历史观和方法论的更新、档案文化研究的批判都具有启发意义.     

生命化教育在语文学科中的渗透简

从二十个世纪八十年代开始,自吕叔湘先生提出语文学习的“两个迫切性问题”和张志公先生提出“两个奇怪的现象”以来,语文界同仁对如何提高语文能力的探索就从未停止过。     

多让学生出镜——高中数学生为本教育例谈

"出镜"本指在电影或电视中露面,本文所说的"出镜"更多的是指教师创设多种情境,让学生站到教学的前台表现他们自己.多让学生出镜,"坐着等,跟着行"的学生是没有市场的,教师的话语霸权是被否定的;多让学生出镜,情境教学和探究教学是大显身手的.一、潜心创设教学氛围,让静态的内容变成动态的过程在教学中,要找准新知识的生长点,抓住疑难,摸清思维的突破口,预设出每节课学生思维的喷发点,构建灵活、     

理论突围与话语更新——《新时代文论与审美之思》读后

当今中国已经进入历史发展的“新时代”,新时代呼唤时代所需要的文化艺术,正如习近平总书记所指出的,“在人类发展的每一个重大历史关头,文艺都能发时代之先声、开社会之先风、启智慧之先河,成为时代变迁和社会变革的先导”。而文艺的繁荣发展又必然内含和要求文艺理论的创新建设、文艺理论学术话语的概况与表达。