全文获取类型
收费全文 | 154231篇 |
免费 | 292篇 |
国内免费 | 395篇 |
专业分类
教育 | 131918篇 |
科学研究 | 7984篇 |
各国文化 | 138篇 |
体育 | 2680篇 |
综合类 | 3200篇 |
文化理论 | 407篇 |
信息传播 | 8591篇 |
出版年
2024年 | 771篇 |
2023年 | 2970篇 |
2022年 | 3396篇 |
2021年 | 3109篇 |
2020年 | 3058篇 |
2019年 | 3223篇 |
2018年 | 1457篇 |
2017年 | 2652篇 |
2016年 | 3486篇 |
2015年 | 5435篇 |
2014年 | 12109篇 |
2013年 | 9584篇 |
2012年 | 10718篇 |
2011年 | 11777篇 |
2010年 | 10275篇 |
2009年 | 9568篇 |
2008年 | 11616篇 |
2007年 | 8783篇 |
2006年 | 6692篇 |
2005年 | 6438篇 |
2004年 | 6019篇 |
2003年 | 5805篇 |
2002年 | 4719篇 |
2001年 | 3934篇 |
2000年 | 3439篇 |
1999年 | 995篇 |
1998年 | 601篇 |
1997年 | 489篇 |
1996年 | 443篇 |
1995年 | 330篇 |
1994年 | 298篇 |
1993年 | 177篇 |
1992年 | 195篇 |
1991年 | 136篇 |
1990年 | 107篇 |
1989年 | 86篇 |
1988年 | 16篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 195 毫秒
961.
近年来,传统纸媒发展遭遇困顿,面向特定社区受众传播的社区报应运而生,并且被冀望成为报业转型的突击手。在此背景下,广州日报报业集团于2013年3月进军社区报市场,跑马圈地并实现快速扩张。笔者试以广州日报社区报为例,总结其两年来的经营模式、操盘经验以及现实困顿,拟为社区报的进一步发展提供借鉴和参考。 相似文献
962.
分析翻转课堂教学模式下的高职专业课程教学设计,阐述主要教学环节设置过程性考核的必要性,提出考核学生不同阶段学习活动效果的具体方案和实施方法。 相似文献
963.
陆美娟 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):51-52
<正>《普通高中语文课程标准》明确指出:"阅读教学是学生、教师、教材编写者、文本之间的多重交流,是思维碰撞和心灵交流的动态过程",这样的定位,使传统的语文阅读教学焕发出新的活力与生机,文本一改过去的客体地位,成为阅读教学中交流与沟通的主体之一。阅读教学要重视文本的作用,正是文本给了我们无限 相似文献
964.
965.
《校园英语(教研版)》2014,(32)
本文聚焦中国学生在英语学习中常犯的各种错误,并结合英语中的错误,进行分类对比,并对两种错误世界性错误和当地性错误进行了一一介绍,把中国学生所犯的错误进行归纳。提出世界性错误重要性远远高于当地性错误,希望英语教师可以给于重视。并在本章最后针对不同错误,给于了些不同的解决建议。 相似文献
966.
正说理,就是通过摆事实、讲道理,以理服人的一种教育方式。从心理学的角度来看,说理就是通过师生之间的沟通,共同运行一种思维逻辑,以强化或改造原有的经验,并建构一种正确的思想,从而获得情感认同,改变原有的认识的思想教育活动。小学生也需要我们教师向他们讲道理。毕竟小学生还小,理不讲心不明,理不明行不笃。懂了理, 相似文献
967.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在小学数学教学的新课程改革中,学生动手能力的培养被进一步凸显,而学具的应用显然更符合这一要求。小学生好玩好动,教师在数学教学中应当充分利用这一点,构建有利于学生展开数学学习的学具活动,通过这种"玩中学"的动手活动激发学生对数学学习的兴趣,增强动手能力,改变以往学生被动接受理论知识而没有实际应用能力的状况,使数学课堂更加立体,引导学生在学具教学中树立深入探究与学习的自信心。 相似文献
968.
正在本案例中,对于迟到的学生吉如锦,李老师先没收他的果粒橙,然后在教学课堂中,又将果粒橙作为奖品奖励给了"课堂表现最佳者"吉如锦。"果粒橙转了一圈又回到了吉如锦手里,但果粒橙的味道不一样了,那里面加入了坚持,加入了表扬和鼓励……"事实上,成功的惩罚,绝不是对犯错学生一罚了之,必须注意以下三点:实施惩罚不等于只是否定,必须用心理学的强化手段加强学生对 相似文献
969.
批判性思维能力是当前教育中急需对学习者加强的一种能力,文化背景知识在英语教学中尤为重要,如何保持批判性思维能力对英语文化信息加以判断,实现"弃其糟粕,洋为我用",是该文将研究的重点。 相似文献