性别对图书馆普通员工职业胜任力的影响分析

图书馆职业通常被认为是女性职业,表现为女性从业者占比远大于男性,然女性的数量优势能否代表其更具职业胜任力还有待验证.为此,本文基于图书馆普通员工职业胜任力模型,对不同性别的普通员工进行分析.研究发现:女性员工总体的胜任力高于男性;女性在组织工作中所需的基本知识和技能方面的胜任力高于男性;男女员工对工作所需的知识和能力表现薄弱;女性的人格特点使其比男性更胜任普通员工的工作.     

中国共产党革命精神融入“思想道德与法治”课教学探析

中国共产党革命精神与高校“思想道德与法治”课在教学目标和内容上相融通、相契合,是高校“思想道德与法治”课教学资源的重要源泉。将中国共产党革命精神融入“思想道德与法治”课教学,需在人生观教育、理想信念教育、中国精神教育、社会主义核心价值观教育、道德教育五个环节中,以讲故事、述历史、展历程等方式,展现中国共产党人的人生追求和人生价值的实现,彰显中国共产党人的初心使命和理想信念,诠释中国共产党人的家国情怀和时代风貌,凸显中国共产党人的价值追求和价值践履,彰扬中国共产党人的道德品格。     

道德叙事法在小学《道德与法治》课程中的应用策略研究

随着社会的发展、教育的进步,我国素质教育工作一直在不断地深入推进.小学《道德与法治》课程,是小学阶段重要的课程之一,也是一门综合性较强的学科.小学《道德与法治》课程的开展,是我国素质教育工作中最重要的环节.小学《道德与法治》旨在引导学生树立正确的人生观、价值观、学习观.如何更好地开展小学《道德与法治》课程教学工作,是我...     

《学术出版规范插图》行业标准执行现状探讨

本文选取了14种建筑与建材类科技学术期刊,对照CY/T 171—2019《学术出版规范插图》行业标准中关于图号、图题、图注、内容和编排要求等规定,对这些期刊的插图进行了规范性调查。被调查期刊在要求性条款方面的执行情况总体较好,但也存在一些问题;在非要求性条款方面,各期刊执行程度存在差异。此外,文章还探讨了插图使用方面存在的若干问题,期望能为科技学术期刊插图的规范使用提供参考。     

农村体育教师职业延迟满足与工作投入的关系：心理韧性的中介作用

为了探讨心理韧性在农村体育教师职业延迟满足与工作投入的中介作用,研究采用职业延迟满足量表、工作投入量表、简式韧性量表对湖南省552名农村中小学体育教师进行问卷调查.研究结果显示：职业延迟满足与心理韧性的相关系数为0.431、职业延迟满足与工作投入的相关系数为0.463、心理韧性与工作投入的相关系数为0.466;职业延迟满足通过心理韧性对工作投入的总效应为0.463(0.373～0.542),其中直接作用为0.322(0.206～0.423),占总效应的69.55%,通过心理韧性的间接效应为0.141(0.090～0.199),占总效应的30.45%.职业延迟满足与农村体育教师的工作投入呈正相关,心理韧性起部分中介作用.积极创造条件提升职业延迟满足能力,加强心理韧性教育,有利于提升农村体育教师的工作投入.     

文化心理学视域下《白鹿原》冷先生性格探析

陈忠实长篇小说《白鹿原》中的冷先生突显出浓郁的悲剧特征。冷先生性格外冷内热,笃信礼教又内心矛盾。文化心理学视域下冷先生形象的形成源于关学的深层影响、《吕氏乡约》与宗法制度的束缚、清代重礼教的社会环境。冷先生的形象凝聚着丰厚的文化内涵,体现为施害者与受害者的扭结、文化与历史的投射、儒家与道家思想的融合,堪称一个时代的文化缩影。     

小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

当下教育部门要求学校统一使用统编版的教材开展课程教学,并要求教师在实际教学过程中重点培养学生的阅读理解能力。所以,教育工作者在教学工作开展过程中,应当充分结合教材内容展开教学探索,制定新式课程教学模式,以更好地培养学生的阅读能力。本文通过对当下小学语文阅读教学中出现的问题进行分析,探究阅读教学实践以及创新策略。     

应用型创新人才培养课程体系的构建

应用型创新人才是相对于理论型人才而言的人才类型.与理论型人才培养注重理论性知识相比较,应用型人才培养更注重应用性知识,强调技术应用,强调理论与实际相结合.我们必须围绕应用型创新人才知识、能力、素质和谐发展的目标要求,以能力培养为重心,构建起重基础理论、重创新能力、强实践技能、强综合素质的两重两强的课程体系.     

苏格兰现代学徒制的培养模式与特点探析

苏格兰现代学徒制是以岗位为导向,以企业为主体,政府、培训机构、学院、相关委员会等各利益相关方共同参与、协同培养技术人员的一种教育制度。学徒制实现了职业资格与学历互认,统筹了多方力量保证培养质量,由政府出资保障了资金来源,外部质量审查推动了持续改进。苏格兰现代学徒制对我国职业教育发展的启示是建立普通教育和职业教育的融合框架,以企业为主体落实产教融合,建立合理的学徒制资助政策,通过外部评审制度促进质量提升。     

小学生作业长效减负的“四维观照”

“双减”政策的长效实施,对小学生作业的设计、实施、评价、管理等提出了持续改进的要求,将作业的长效育人功能提到了新的高度。结合K12民办学校的特点,从学校实际情况出发,分析学生作业减负的本质问题,以时段观照定位作业训练目的,以分量观照平衡各学科作业量,以类型观照聚焦学科核心能力,以评价观照健全作业反馈机制,以“四维观照”的思路和方法积极探索系统、规范的作业设计与使用策略,优化长效育人的教育生态,改变家庭育人氛围,促进学生身心健康成长。