关于目标管理理论应用于高校学生社团管理工作的思考

高校学生社团管理是高等教育管理不可或缺的组成部分,可以划为到公共管理范畴,管理学中经典的目标管理理论同样可应用于社团管理。针对目前高校学生社团管理中的问题,本文通过引进目标管理理论的分析探讨,进一步完善高校学生社团管理体制。科学规范社团管理模式,服务青年学生成长、成才。     

聚焦每一名学生的终身发展——上海市教育技术装备发展的思考与探索

上海教育装备的核心理念是求同存异,让每一类学生均有发展机会。总体目标是遵循标准与特色多样化兼容,切实满足每一学生群体发展的内在需求,到2015年,初步建立与上海教育改革综合试验区匹配的更加开放、便捷的数字化学习环境、多样化的校园文化硬件设施,率先形成教育装备高端均衡化、现代化合理布局。     

顺应历史潮流,打造高效课堂

新课标把发展、培养学生的自主探究学习能力作为历史教学的核心任务,从而带动了历史课堂教学革命性的变化。作为任课老师,应不断进行探索、创新,完善教学体系,全面提升教学质量。一、结合课改,明确教学总体目标基于社会经济发展的要求和教学实践中存在的问题,国家制定出发展基础教育、提升国民素质的目标。近几年结合国内外的教学经验,谨慎地推行了高中历史课程改革。新的历史课程改革契合了高中历史教学的性质和基本任务,遵循了时代性、基础性、多样性和选择性的原则。在课程目标上,主张改变单纯的知识传递和缺乏师生互动的教育方式,强调"授之以渔"和"授之以鱼"的相互关系,即学生素质能力培养和教学内容选择的辩证关系,培养学生既能掌握     

如何培养小学高年级学生的英语写作能力

小学生英语写作能力培养的总体目标是通过组织生动有效的英语教学活动,使学生感悟英语的语言结构和表达方式、知识结构和语用功能,通过写作实践提高创造性运用语言的能力,使学生获得美好的情感体验。我在近几年的小学高年级英语教学中就学生英语写作能力培养进行了积极的探索。     

英语课改中关于情感和情境教学的探讨

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.而综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、情境学习和文化意识等素养整体发展的基础上,因此,在英语课改中,不但要重视学生的语言知识技能,更要关注学生情感态度和情境学习的发展.     

优化合作学习 提高课堂实效

一、课题的提出《英语课程标准》提出教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。倡导学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等,学习和使用英语,完成学习任务,强调要改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生主动学习和自主发展。     

呼伦贝尔学晚教务处

呼院教务处于1993年由海拉尔师范专科学校、呼盟教育学院、呼盟管理干部学院、内蒙古电大呼盟分校等四所院校教务处合并而组成。1999年新一届领导班子组成以来，提出了“一切为教学服务、一切为教师服务、一切为学生服务”的工作宗旨和建立一支“教育思想观念先进、业务熟练、爱岗敬业、优质服务、管理一流”的教务管理队伍的总体目标。为学院实行人才培养方式的改革、二次创业及专升本付出了艰辛的努力，     

发展哲学社会科学 提高青年学生哲学素质

哲学课教学作为繁荣发展哲学社会科学的重要组成部分，应按照课程教学总体目标和学生的成才规律，牢固树立起以人为本的创新教育理念，加快教学改革力度，突出哲学课教学的紧迫性，提升哲学课教学的参与性，增强哲学课教学的实效性，以提高学生哲学素质和促进社会的全面进步。     

《新课程背景下的小学语文教学法》学习提要

总的目的和要求，学习《新课程背景下的小学语文教学法》总的要求是：遵循基础教育课程改革的基本理念和小学语文教学的基本方法，在走进新课程、实施新课程的教学实践中，进一步更新观念，学会反思自己，剖析自己，超越自己，提升自己的专业素质与能力。在深化小学语文教学改革的过程中，通过对本教材的学习，改进语文教学的方法和策略，实现语文课程的总体目标和学段目标，提升学生的语文素养。     

也谈国家示范性高等职业院校建设

国家示范性高等职业院校建设是我国高等职业教育发展的推动器,其总体目标是通过100所示范性高职院校的建设,引领和带动全国高等职业教育事业的健康发展。做好国家示范性高等职业院校建设工作,首先要解决思想认识问题,其次也要注意处理好相关问题,诸如示范性高职院校建设工作与日常工作的关系,与行政管理的关系等,尤其是要解决服务面向与标准制定问题。