关于目标管理理论应用于高校学生社团管理工作的思考

高校学生社团管理是高等教育管理不可或缺的组成部分,可以划为到公共管理范畴,管理学中经典的目标管理理论同样可应用于社团管理。针对目前高校学生社团管理中的问题,本文通过引进目标管理理论的分析探讨,进一步完善高校学生社团管理体制。科学规范社团管理模式,服务青年学生成长、成才。     

如何在数学课堂教学中培养学生的创新精神

培养学生的创新精神是数学课程总体目标的任务之一。新课标指出：“创新的能力离不开创新的欲望。一个麻木冷漠的人是不会有很强的创新欲望的，对事物有强烈的好奇心、感受力和探索未知的兴趣，创新的欲望才会油然而生。”因此，从小培养学生的创新意识迫在眉睫。为培养学生的创新精神，在数学课堂教学中，教师应注意以下几方面。     

以管促用，全面推动教育信息化建设

山东省邹城市是我国古代伟大的思想家、教育家孟子的故里，是全国首批公布的24个国家级历史文化名城。近年来，邹城教育信息化工作在市教育局的领导下，深入贯彻落实十六大及全国、省、市农村教育工作和全国中小学信息技术教育工作会议精神，以建网、建库、建队伍为总体目标，紧紧围绕中心工作，努力营造数字化教育环境，以市教育主干网建设为中心，加快校园网建设步伐，使邹城教育信息化实现了跨越式发展。     

创建国家级基础医学实验教学示范中心的探索

该文简述了基础医学实验教学示范中心的建设,根据实验教学在基础医学教育中的重要地位,紧紧围绕如何培养医科学生创新能力及高素质人才培养的总体目标,实施了适应现代医学发展的实验室建设的基础医学实验教学平台.     

提高学生的英语口语能力新探

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。口语交际能力已成为听、说、读、写、译等基本语言技能之一。怎样让学生走出聋哑英语的误区,给学生提供英语口语训练的平台,提高学生的英语口语能力,已经成为广大     

细读《说明》变化 精心备考2008

一、2008《考试说明》的变化根据2008年《普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》,2008年江苏省高考英语卷的命题在命题依据、考试内容、考试要求及试卷结构等方面均有较大变化。主要体现在:1.命题依据的变化。参照教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》的总体目标和分项目标、2008年《全国考试大纲》以及《江苏省普通高中课程标准教学要求》命题。     

英语课改中关于情感和情境教学的探讨

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.而综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、情境学习和文化意识等素养整体发展的基础上,因此,在英语课改中,不但要重视学生的语言知识技能,更要关注学生情感态度和情境学习的发展.     

谈数学思想的渗透和运用

《数学课程标准》总体目标的第一条就明确提出:让学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。美国教育心理家布鲁纳也指出:掌握基本的数学思想方法,能使数学更易于理解、更利于记忆,领会基本数学思想和方法是通向迁移大道的光明之路。因此数学的思想方法是数学的灵魂和     

顺应历史潮流,打造高效课堂

新课标把发展、培养学生的自主探究学习能力作为历史教学的核心任务,从而带动了历史课堂教学革命性的变化。作为任课老师,应不断进行探索、创新,完善教学体系,全面提升教学质量。一、结合课改,明确教学总体目标基于社会经济发展的要求和教学实践中存在的问题,国家制定出发展基础教育、提升国民素质的目标。近几年结合国内外的教学经验,谨慎地推行了高中历史课程改革。新的历史课程改革契合了高中历史教学的性质和基本任务,遵循了时代性、基础性、多样性和选择性的原则。在课程目标上,主张改变单纯的知识传递和缺乏师生互动的教育方式,强调"授之以渔"和"授之以鱼"的相互关系,即学生素质能力培养和教学内容选择的辩证关系,培养学生既能掌握     

分清学段目标差异 共同关注能力要求——对图形的“平移与旋转”教学的几点思考

众所周知,教学目标是指教学活动实施的方向和预期达到的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。它是教师和学生进行教学活动的定向标准,对教学设计起着重要的指导作用,具有选择教学策略的功能,同时也是评价教学实际效果的一项重要指标。因此,作为一名数学教师,我们必须重视思考如何在教学前明确教学内容的总体目标,科学合理地分清学段目标,扎实有效地落实课时目标,使数学学科在正确把握总体目标