安徽电子工程学校

安徽电子工程学校与蚌埠煤田地质技工学校是属一套机构、两块牌子的中等职业学校。与1998年初相比．学校在校生人数由原来的317人发展到目前4500多人；校园面积由原来不足50亩扩大到近140亩：建筑面积由11000平方米增加到近48000平方米：教学设备总值从70余万元增加到近700万元：固定资产总值由363万元增加到3000多万元。2000年被安徽省命名为省重点技校；2002年4月在原蚌埠煤田地质成人中专的基础上成立安徽电子工程学校；2004年被确认为国家重点中等职业学校。     

吉林师范大学

吉林师范大学是吉林省重点大学,始建于1958年,经过50多年的建设与发展,奠定了在吉林省属师范院校中的龙头地位,是吉林省高中骨干教师培养中心、高校师资培训中心和教师教育研究中心。学校占地面积100万平方米,建筑面积64万平方米,其中长春校区占地面积8万平方米,建筑面积13万平方米。学校校园环境优雅,基础设施先进,功能配套齐全。现有22个学院、2个教学部、30个研究所和117个实验室,教学仪器设备价值达1.91亿元,固定资产总值达7.9亿元,图书馆藏书188.69万册。     

政府支持 市场配置 鼓励多元——民办教育步入春天

从1958年吴佩芳创办上海第一所民办小学。唱晌一曲“鸡毛飞上天”。让普通百姓的孩子有书念。到今天以政府办学为主体、社会各界积极参与的多元化办学格局的逐步形成，上海民办教育机构从无到有。从小到大，不但在学校数量上增长了数十倍。而且在资产总值、学校师资、占地面积等方面都有了新的突破。2005年3月23日。随着新一年春天的到来。上海市民办教育工作会议首次召开一     

河北科技大学

河北科技大学是河北省重点建设的多科性骨干大学。学校位于河北省省会石家庄市区，占地3867亩．建筑面积50万平方米，固定资产总值5亿元，其中．教学科研仪器设备总值1.2亿元，图书馆藏书130万册，收订中外科技期刊2000余种，建有中国学术期刊、外科技期刊等各种数据库，数字化信息资源总存储量达3000GB。教职工2546人，其中具有高级职务的教师773人，博士生导师14人，有109人次享受国家政府特殊津贴或被授予有突出贡献的中青年专家、省级教学名师、省管专家等称号。     

积极鼓励 加强引导 大力推进民办职业教育的发展

青岛是东部沿海开放城市和计划单列市．近年来。经济社会快速发展。2004年GDP总值达到2163亿元．财政收入130亿元。总人口730多万。经济和社会发展的态势．对职业教育起到了巨大的拉动作用．全市职业教育一直保持快速健康发展．2004年．全市中等职业教育在校学生达到17．2万人．高中段教育的普及率达到90％以上．职普比例达52：48；独立设置的高职院校9所．在校学生达到5万人。在推进职业教育发展的进程中。我市积极进行办学体制改革．大力发展民办职业教育，按照“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，促进了民办职业教育快速、健康发展。     

宁夏医科大学成人教育学院

宁夏医科大学位于"塞上江南"新天府宁夏回族自治区银川市,其前身为1958年建立的宁夏医学院。学校占地面积83.42万平方米,建筑面积32.3万平方米,固定资产总值9.13亿元,图书馆藏资料76万余册。建校50多年来,已培养了3万余名各层次医学人才。学校现有教职工及医护人员3000余人,     

白衣天使的摇篮——云南省大理卫生学校

已有57年建校史的云南省大理卫生学校占地面积135亩,教学用房总建筑面积71626平方米,固定资产总值达1.46亿元。拥有16000平方米的各类实验室。特别是2008年投入使用的"国家级护理实作实训基地",被省教育厅、卫生厅认定为是全省最     

成都vs重庆 道不同 仍需为谋

成都古为蜀国，东汉末年是三国势力中最孱弱的，以刘备和孔明而确立历史地位所以，成都的历史地位具有传奇的性质。成都人的性格多闲逸且淡泊，独立程度比较大，而且做事慢慢悠悠，平原之城，一派平川，造就了成都人休闲和倦怠的处世原则。但成都人悠闲的心理颇有成竹在胸的豪迈，从每年的GDP总值看，成都在休闲中完成了经济高速上扬，     

从GDP到GNH：衡量社会经济发展的新指标

国民幸福总值（GNH）是一个全面衡量社会经济福利的指标。以既包括GDP基本计算方法,又涵盖心理和精神层面的GNH指标为根据追求经济发展,可以使社会经济在环境、文化、健康、福利等各方面均衡协调发展。从建设和谐社会的角度讲,GDP的增长要以GNH为指导,对GNH指标的追求也要以GDP的增长为基础,只有这样,才能平衡物质财富与精神财富的追求,体现“以人为本”与“和谐社会”的新目标和新价值的追求。     

从旅游产业内涵及特征的角度选择旅游产业地位衡量指标的理论初探

近20年来中国旅游业迅速发展并取得了巨大的成功,加之现代社会的“趋利化”,各地纷纷将旅游业作为区域经济的主导产业或支柱产业来培育,形成一股“旅游产业热”。然而,旅游业的本质特征决定了将旅游业定位于主导产业或支柱产业必须十分谨慎。于是,如何从一个科学的角度来正确客观地运用相关指标恰当地衡量旅游产业的地位,成为了我们现今旅游产业研究中一个迫切的现实需要。本文从旅游产业内涵及特征的角度将旅游业细分,进而将衡量旅游业产业地位的指标进行细分,以求更清晰地衡量旅游业的产业地位。