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171.
在小学数学学习过程中,复习需要占据相当的比例,复习课在教学中具有非常重要的地位。那么,怎样在复习课中体现以学生为本的新理念?本人从教学实践中总结出一些微薄经验,仅供大家参考。 相似文献
172.
高中政治课涉及《经济常识》、《哲学常识》和《政治常识》及《时政热点》四部分,知识点多而散,学生感到难记易忘,因此降低了学生对政治课的学习兴趣和学习效 相似文献
173.
高考日益迫近,不少学生认为时间不多了,心浮气躁,这也想学,那又要做,眉毛胡子一把抓,结果可能是宝贵的时间过去了,啥也没有提高。针对上述可能存在的情况,笔者认为,高考临近的这段冲刺时间里,“勤学”固然重要,“会学”更重要。只要真正“会学”,科学地去学,学生就会得到很大的提高。 相似文献
174.
1重基础。再提高。全面反馈
学生要全面把握知识,内化完整的知识体系,总复习必须要全面系统,要作出全面反馈。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重点知识或每课练,免得学生吃一遍冷饭,枯燥无味,消沉厌烦,费时费力效果又低。教师应该有效合理地系统学生的基础知识,内化知识结构,增强学生亲自积极主动的参与学习活动,让他们自己去发现问题,提出问题,思考、探讨、分析,最后得出结论,并且能进行灵活运用。第一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。 相似文献
175.
虞海燕 《语文世界(高中版)》2011,(5):18-19
随着语文课改的逐步深入,培养学生自主、合作、探究的精神,已成为语文教学探索和追求的目标。教师力求突破原来陈旧的一问一答的教学方式,向师生互动的交流模式转变,让学生学活学实。但在语文课复习期间, 相似文献
176.
177.
178.
文章论述了分层教育的理论依据、分层教育的源头,以及教育学理论原理,阐述了实际历史复习教学中有效实施分层教学的具体措施与细节,以及操作中存在的不足与问题。 相似文献
179.
180.
汉语拼音的掌握主要靠记忆,为尽量避免和克服遗忘,教师只有适时引导学生进行复习,所学知识才能得以很好地巩固。然而汉语拼音课的内容,都是一些抽象的符号,既难读又难记。怎样才能提高汉语拼音复习课的效率呢?接下来就让我们共同走进一位教师的复习课堂,品味复韵母复习课的几个教学片段。片段一游戏中认读师:同学们,你们真了不起,一个月的时间交了那么多拼音朋友。今天,我们一起来做游戏,找我们的拼音老 相似文献