快速提高高三特长班数学成绩的几点体会

近年来,随着特长生的迅猛发展,特长生升学人数已经成为高考上线率的重要组成部分．特长生有将近一半的时间在练习专业,只有一半的时间用来复习文化知识．他们基础相对薄弱,虽然录取划线较低,仍有多数学生因文化不达标不能升学．要在短时问内迅速提高高三特长生的数学成绩,做好数学总复习也就显得至关重要．     

江苏省南通市通州区川港幼儿园

江苏省南通市通州区川港幼儿园开办于1982年,2007年被评为通州区首家江苏省优质幼儿园。该园占地面积6000平方米,建筑面积6118.7平方米,户外软质场地1100平方米,共有26个班级,102名教职工。近几年,该园先后投资400多万元改善办园条件,园内配有专用消毒间,安装了内线电话、园内广     

解析几何定值问题分类解析

解析几何内容在高考试题中所占比例大,难度也大,常以压轴题出现,是出题的热点之一.而近几年来有关解析几何的定值问题是常考常新,在高考总复习中受到广大师生的高度重视．本文将通过具体的例子进行分类解析,希望对同学复习有所裨益．     

论我国国有土地与集体土地的界分问题

我国现行法律对国有土地与集体土地的界分以地域为标准,特别是将城市土地绝对地规定为国家所有。这种界分标准是我国城乡二元结构的产物,也是由于立法者受时代的限制而未能对土地界分作出合理的制度安排的结果。"城市"是一个模糊的概念,以"城市"作为土地的界分标准势必会导致国有土地与集体土地边界的模糊。从权利发生的视角考虑,我们可以规定某一时点的城市土地归国家所有,并用权利证书的方式固定下来,使其成为权利变动的基础,但是我国土地总登记并不登记国有土地。从权利变动的视角考虑,这种界分标准在没有足够且正当充分理由的情况下给予国有土地所有权特别的保护,破坏了物权变动规则。其结果是加剧了国有土地与集体土地的不平等,地方政府借现行界分标准肆意征收集体土地,严重侵害农民权益,引发社会矛盾。在我国现行体制下,彻底打破国家所有与集体所有的各种制度设计都是不现实的。鉴于修改《宪法》、《物权法》之难于操作,比较可行的做法是,以土地总登记为基础,完善土地征收、司法救济等制度,弱化现行界分标准的负面效应,从而达到保护农民合法利益的目的。     

运用心理学知识培养学生自我调节学习的能力

高三学生的语文总复习相对于其他年级的语文学习来说具有特殊性。它不是接受新的知识,而是对原已学过的知识重新梳理,其知识量大,内容庞杂,不仅要求把整个中学阶段的内容全部复习梳理一遍,还有对以前没有学好的地方进行查缺补漏的功能。面对浩大庞杂的语文复习内容,许多学生往往难以驾驭,不能合理安排学习,头痛医头,脚痛医脚,整个复习非常被动,尤其是有些学生对语文学科的错误认识,不愿在语文复习上花时间,这就更加影响了语文的整体复习效果。这时候,如果能运用心理学的知识好好地培养学生的自我调节学习的能力,往往能起到事半功倍的奇效。     

井圭路小学学校简介

湖南省长沙市雨花区井圭路小学座落在星城东南、井湾路中,创建于1969年,原为长沙橡胶厂子校,1997年移交地方管理,更名为“井圭路小学”。学校占地面积9298平方米,建筑面积4846平方米,现有二十一个教学班,学生一千多人,办学规模还将逐年扩大。建校以来因诸多原因,学校发展一直很缓慢,     

2010—2011 WCBA总决赛冠亚军球队技术运用和能力对比研究

文章运用文献资料法、录像观察法、数理统计法等,对2010—2011赛季WCBA总决赛沈部、广东两队全部五场比赛进行技术统计,同时对双方攻防技术运用能力进行比较分析.结果显示：沈部女篮意志品质顽强、临场经验丰富、技战术运用熟练、球队攻防转换节奏快,广东嘉宏女篮内线身高优势明显,全队年轻有冲劲,但球队系统化能力不足,临场经验欠缺,球队战斗力深受影响.分析两队技战术特点的优势与不足可以为WCBA各队及中国女子篮球的技战术发展提供理论上的借鉴和依据.     

河南省永城市高级中学

永城市高级中学创建于1949年，是河南省示范性高中。学校新桥区占地313亩，校园内由南向北依次为办公区、教学区、活动区和生活区。主体建筑有1栋办公楼、3栋教学楼、1栋实验楼、1栋电教楼、1栋图书楼、4栋学生公寓楼、1座学生餐厅、1个体育场，总建筑面积达7万多平方米。在教学楼顶端的天文台，安装了一架放大倍数为400倍的220毫米折射型天文望远镜。     

崇州市蜀南小学

学校创建于2000年9月，占地34亩，建筑面积7600平方米，学校全方位，多角度育才，是一所充满了勃勃生机的学校，建校以来，学校提出了“为每个学生发展奠定人生基础”的办学思想，以“把学校办成环境优美，设备一流，校风纯正，质量上乘，在教育科研方面走出自己路子的窗口学校”作为办学目标，     

立足校本培训 提升教师素质——山东省梁山县第二实验小学

山东省梁山县第二实验小学始建于1976年．学校原名“梁山师范附属小学”．1990年更名为“梁山县第二实验小学”。学校占地224亩，总建筑面积12397平方米．现有51个教学班。在校学生2643人．附设实验幼儿园．在园幼儿834人。近年来．学校在“以人为本．以德为先，依章治校．民主理校．科研兴校”的办学理念指导下．以“创名校、塑师德、育英才”为奋斗目标．