结合自身教学实践打造高效英语课堂

打造高效英语课堂是每位英语教师孜孜以求的目标,只要做到抓纲务本、认真备课、探索教法、更新知识,坚持不懈地上好每一堂课,打造高效课堂的目标就一定会实现。     

制约英语口语自主学习能力的因素研究

英语口语自主学习能够帮助学生把英语口语课堂延伸到课外,具有很大的灵活性。而英语口语自主学习的效果很大程度上取决于英语口语自主学习能力的高低。本研究采用调查问卷的方式调查了制约英语口语自主学习能力的三个主要因素,即英语口语自主学习的动机、英语口语自主学习方法和英语口语自主学习恒心,结果发现:学生英语口语自主学习的动机较强;他们认为提高英语口语必须通过英语口语输出练习,尤其是传统的口语练习方法;此外,学生自我管理、自我控制和自我督促等方面能力的匮乏,则是导致口语自主学习计划"流产"的主要原因。     

“四心合一”,构建和谐班级

班主任工作是学校教育教学工作中的重要环节,当好班主任是每个教师义不容辞的责任。要管理好一个班级,构建和谐班集体,班主任必须有高度的责任心、慈母般的爱心、坚强的信心和坚定的恒心。     

让爱为孩子撑起一片亮丽的天空

在当今的时代,家长和教师都要以新的观念、新的思维方式、新的教育方法来引领孩子顺应时代发展的潮流,要以情育人,以爱启迪心智,对孩子有信心、恒心,像陶行知那样给学生＂四块糖＂,以人格的魅力陶冶孩子的情操,用爱为孩子撑起一片亮丽的天空。     

浅谈高中英语学习技巧

恒心是学好高中英语的前提条件 ,坚持长期阅读与大量阅读是提高能力的关键     

静观静思——我最喜欢的心理享受

经过多年的园长生涯,对于幼儿园的日常管理,我现在却更喜欢“静观其变”了。因为静观的感觉就是不一样,会看到平时所忽略的东西,更能悟出教师们的爱心、细心、恒心、热心、责任心。晨间7:30,幼儿园的操场就渐渐地沸腾起来了:不管是年轻气盛的,还是上了一定年龄的老师,个个都精神抖擞地和孩子一起做游戏、玩玩具,无一例外。集体活动时间时,习惯了每天悄悄地到各班看看,去各处走一走,总为一派祥和景象所心怡。上课了,执教的老师有的循循善诱、温柔可亲,有的抑扬顿挫、妙语如珠,有的运用多媒体课件,有的运用传统经典教具……一日去中班上课,匆…     

点点爱心点点善，处处阳光处处暖

从陌生到相互试探,从相互试探到成为好朋友,又从相知到远离,学生们既是我生命中的过客,也是我生活中的一部分,这就是我和学生之间最真实的写照。作为一名音乐教师,多年来,在音乐的陶冶下,我的心已变得无比的柔软,对学生的关爱也日渐增加。孩子在迷茫的时候容易找不到路,在找不到路的时候,我们应该伸出手,送他一程。多一点恒心,多一点爱心。     

重视对学生的挫折教育

挫折是个体在实现目标的过程中，遇到内外障碍或干扰，使个体的动机目标不能实现，需要不能满足时的情绪状态。在现实生活中，挫折普遍存在，任何人都无法避免。挫折教育不同于一般的思想品德教育，它是一种提高学生克服困难的决心、信心、恒心，增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力，培养其完善人格的心理素质教育。     

爱心和恒心

如果说有一个曾经受过挫伤的学生,作为老师的你向他伸出友爱之手时,他却向你射出冷漠、怀疑的目光。无言地拒绝了你,你还会不会伸出第二次?如果第二次拒绝,你还会不会伸出第三次?……在你屡次遭到拒绝后,你会怎么做?是继续坚持,还是终于放弃,甚至恨恨地认为这个学生真不识抬举?     

创造教育与班主任工作

创造教育是依据创造规律、通过教育实践开发学生的创造力、培养大批创造性人才的教育。我国伟大的教育家陶行知先生早在30年代就指出：教师要创造性地教，学生要创造性地学。陶行知的创造教育思想给后人以深刻的启迪。我国从事创造教育研究的专家周忠昌指出，创造个性有六个特点：勇敢、甘愿冒险、富有幽默感、独立性强、有恒心、一丝不苟。