合作学习在初中数学教学中的应用

在实施新课改的今天,自主、合作、探究已经成为数学课堂教学的主要目标,真正实现了人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展的数学课程基本理念,所以合作学习成为了当前学科课堂教学改革中众多教师实践研究的聚焦点之一。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

正随着新课程改革浪潮袭来,让教育教学这块净土也发生了很大的变化,语文课堂教学也在这变化中揭开了新的篇章。课堂在教学中、在学生成长的过程中有着非常重要的地位。它是学生学习知识的主阵地,是培养学生综合能力的舞台。要在课堂教学中提高效率,教师必须和学生紧密合作,充分利用教学环境中的一切条件,遵循教学规律,创造性地应用多种教学方法来完成教学任务。教学方法得当,会使学生的学习由"让学"转变为"要     

学生提问需要有效指导

正苏教版小学数学六年级《分数乘法》单元最后一道习题如下:上课时,学生先在方格中按要求涂上绿色、黄色并画上斜线后,交流提出的数学问题。我对学生提出的问题进行了统计,发现51名学生中有17人提出了1个问题,3人提出了2个问题,2人提出了3个问题,其他学生都没有提问。     

论中国学生英语写作中的选词用词

中国学生英文写作的选词用词的基础是一定大的能灵活运用的词汇量，从语言学习的自然环境中习得的词汇易于理解使用，用词中要注意用词的正确性，精确性，恰当性和有效性。     

如何在化学教学中恰当地运用多媒体

丰富多彩的多媒体教学手段如今已被教师们广泛采用,它那色彩变化的画面,音响刺激的录音,以及带有动感的幻灯片,都可以引起学生兴奋,集中注意力,从而达到理想的课堂教学效果。但是任何事物都有它的两面性。如果采用多媒体课堂教学方法仅仅是出于“为用而用”的目的,那它的课堂教学效果就未必会好。一、化学课堂不能做实验时宜用多媒体化学虽然是一门实验性、应用性较强的基础课,但有些教学内容在课堂上是不能够简单地做实验的,结果就使得这些内容显得抽象、枯燥,说服力不强,学生难以理解,课堂教学效果不甚理想。如果教师能够把多媒体技术运用…     

新课改下的化学实验教学设计

化学学科以实验为基础,要让实验成为教学的有效途径。教师巧妙设计实验,使学生体验化学的神奇与美妙,利用实验激发学生学习热情。实验教学中,为学生指明思考方向,设计问题深浅适度,内容详实具体;引导过程含而不露,让学生链接已有知识和经验积极思考,锻炼思维能力。据学校实际情况,拓宽实验条件,通过改进、设计,提高实验普及性,吸引更多学生参与到探究活动中。     

小学体育教学中如何培养学生自信心之我见

所谓自信心,是一种稳定的个性品质或性格特征。在当前以人为本的教育中,注重培养学生自信心,完善学生人格,采用多种激励措施,让每一个学生都获得成功的体验,都成为学习上的成功者,使每一个学生都享有体育和健康。     

在教学中对学生评价的做法与思考

课堂评价对于一堂课和一个学生来说,都有着很重要的作用,适时、适当、鼓励性地评价,不仅会让课堂充满生机,而且会给学生产生积极的影响.教师应善于抓住学生的闪光点,激励他们,使学生潜在的优势得以充分发挥.     

浅谈《机械制图》课的有效教学策略

教师是提高课堂教学效果的关键,激发学生的学习兴趣,引导学生掌握学习方法是教师的责任。在实际教学中,教师应全面了解自己的学生,根据学生情况,把握课程特点合理提出教学要求。教学方法要灵活、举例要贴近生活、语言要通俗易懂,培养学生兴趣,调动学生积极性。     

我想问 我敢问 我会问

狄德罗说过:"疑问是迈向真理的第一步。"疑问是科学研究的起点,是开启思维的钥匙。小学生的语文学习就是不断提出问题、分析问题、解决问题的过程。那么,如何让学生在语文学习中想问、敢问、会问呢?一、我想问——更新教师的观念,培养学生的质疑意识学生是否具有质疑的意识,与教师是否具有质疑意识有直接关系。教师有了较强的问题意识,就会影响他的教学行为,能改变长期以来教学中直接深入讲解,而不讲思维方法的