关于恰当方程的几个问题

本文就恰当微分方程的积分因子问题进行推广,得出两个定理。     

英语教学中巧用多媒体辅助教学

在小学英语教学中应用多媒体创设情景,充分调动学生的学习兴趣,同时使教学重点更突出,教学难点很容易突破,对培养和提高学生的理解能力、思维能力和创新能力以及提高学生的自主学习能力都有很重要的意义,这样还优化了小学英语课堂教学。     

化学概念教学“三步曲”

中学化学基本概念是以常见的重要元素、化合物知识和基本实验操作为基础,以物质的结构和元素周期律为主要线索,研究物质的组成、结构、变化、性质以及与此有关的一系列概念。它由个别到一般,由简单到复杂,由感性到理性,由分散到集中,穿插渗透。组合形成了一个完整的知识体系。     

关于课堂教学图形计算器使用恰当性的研究

恰当使用GC是手持技术与中学数学新课程整合的重要方面.在数学课堂教学中,GC的恰当使用主要体现在:使用时机的把握要与学生的发展水平相适应:使用方式的选择要有利于创建新型的教学结构,学生应在教师引领下自主使用GC;使用目标的确定要以培养学生的数学思维能力为核心,让GC成为理解掌握数学知识、思想方法的工具.     

恰当衔接 浑然一体

[文题和要求]阅读下面的文字,按要求作文。我们的生命经历完全是我们自己造就的,我们的一思一念都在创造自己的未来。生活永不停滞,每一个时刻都是新鲜的,这让我欣喜地发现:在我的世界里,一切都很美好。请以在我的世界里为题,写一篇600字左右的文章。     

恰当的导读,自主的课堂

语文学习具有重情感体验和感悟的特点,教师在阅读教学中,把握好导读的重点、角度和方向,加强朗读的指导和感悟,构建自主的课堂,使学生通过独立阅读、探究性阅读、创造性阅读,提出自己的看法和评价,同时受到美好情感的熏陶。     

多媒体技术与小学数学课堂教学

"教无定法,贵在得法。"在小学数学课堂教学过程中,教师可以恰当运用多媒体技术帮助学生学习数学和解决问题,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,为构建和谐高效的小学数学课堂提供保障。在小学数学教学中,充分合理地使用多媒体技术,可以创设教学情境,激发学习兴趣;可以突破重点和难点,提高学习效率;可以视听结合,集中学生注意力;可以化抽象为形象,让学生学得更轻松;可以使数学问题生活化。紧密结合教学内容,寻找多媒体应用的最佳切入点和时机,以充分发挥多媒体的优势,从而真正提高数学课堂教学效率。     

浅析“恰当原则”在言语交际中的重要性

语用学作为一门独立的学科从其诞生至今吸引了国内外众多学者的学习、研究和探讨。学者们认为为了取得交际成功,要遵守一定的原则,而合作原则、礼貌原则以及恰当原则被认为是语用学的重要原则。林大津从语用学与修辞学两方面重新界定了恰当原则。林先生将言语行为的恰当性定位于表达者的言语内容与言语形式对交际目的和语境因素的适应程度,并将之视为言语交际的根本原则。笔者非常认同这一观点,并在本文从言语内容与语境因素以及言语形式与语境因素的恰当搭配这两个方面探讨了恰当原则在言语交际中的重要性。     

想一想

!日翎心一、在下列短语的空处填上恰当的量词瞬要求 一个量词只准出现一次)。 一(头)牛、两()羊、三()马、 四()鸡、五()火柴、六()木 头、七()枪、八()粉笔、九() 桌子、十()纸、十一()被子、十 二()衫、十三()衣服、十四() 镜子、十五()袜子、十六()楼房、 十七()屋子、十八()课室、十九 (.)桥、二十()机器。二、在下列短语的空处填上表示所述动物叫的 词单音(表示叫的动词或用象声词充当叫的动词都可以,但要求用单音词而且每个词只准出现一次)。 狗(吠)、鸡()、牛()、鸟 ()、依()、羊()、虎()、 狠()、马()、狮子()、 猫()。 (以上两题刘…     

让激励的乐音响彻学生的心扉——浅谈激励在英语教学中的应用

英语作为外来语种,缺乏生存根基,有很多学生对它不感兴趣,更没有学习的热情。但英语作为国际通用语言,作为我们高考的必考科目,学生必须要学且要学好。古人云:"水不激不跃,人不激不奋。"恰当、热情、真切的激励性评价可使学生快乐求知,可充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,我们可以在英语教学中适当、合理、及时的使用激励性评价。