多媒体演示与传统演示在教学中的整合和恰当应用

演示教学是指教师在课堂教学中,运用教具或教学仪器进行示范操作,利用样品、标本、模型等实物和各种挂图、音像资料、多媒体课件向学生提供感性材料,并指导学生进行观察、分析、归纳以获得知识的行为方式。在高中生物课堂教学中可以运用的传统演示教学方法有:实验演示、模型演示、实物演示、标本演示等。随着教育信息化、现代化的迅猛推进,多媒体演     

成语积累要讲究方法策略

成语题已经成为历年语文高考必考的知识点,面对数量庞大的成语,考生应采取什么样的备考对策呢?笔者认为,有效的方法、策略的运用,必然会带来事半功倍的效果。     

谈亮剑精神、服务意识和领跑状态

《牡丹江晨报》社会部每周承担6个民生专版、10个法制专版、20条左右要闻稿件外．同时还要负责编辑部安排的各类大型策划报道．由于工作量大．工作性质千变万化．每名记者、编辑每天要不停地调整状态，以适应不同稿件的高效率采编．经过几年来的认真摸索和实践。笔者总结、概括出“冷、热、温”编采理论．即“冷峻的‘亮剑’精神、热情的服务意识、温和的领跑状态”．使记者、编辑知道怎样对新闻线索分门别类．然后采用各不相同的报道方式，以最具影响力的社会效果赢得读者的认可。     

浅议小学语文阅读教学的生成问题

阅读教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,是教师、学生、文本之间对话的过程。阅读教学中问题的沟通理解和问题转移的过程中,有着阅读生成的问题。问题在小学语文阅读教学需要创新性的设计,生成的问题对课文内容和教学过程都有着内在无穷的创新价值,有着新的创造的意义。爱因斯坦说过:提出问题比答出问题更有价值。在课文阅读教学过程中,教师不是要提出零碎的、肤浅的、无价值的短暂的应答式提问,而是要设计出能引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的问题,促进学生进行对话,启发学生"提出问题",落实知识生成。那么如何促进小学语文阅读教学中     

捉蝴蝶

初夏的一个课外活动,我们全班同学都在操场里没有目的地做着不同的游戏。由于天气变得比以前热了,大家看上去都玩得不怎么起劲。(简洁交待了事情发生的时间,     

低年级学生口语交际教学初探

<正>社会生活中的口语交际历来具有举足轻重的作用。这是常规,是通识,也是铁律。所谓口语交际,就是指运用口头语言与他人进行交流,并实现交往。这种交际形式的广泛、高频使用及其所产生的现实     

第四届韬奋杯全国出版社青年编校大赛试题(编辑卷)

正~~     

拳头是他们的语言——那些爱攻击他人的孩子

正"哎呀,这孩子又发脾气,真难收拾。"家长们往往会如此抱怨。"怎么办呢?这学生与人一言不和,就动起手来,真是头疼。"老师们也经常感到这样的无奈和愤怒。先哲亚里士多德说:任何人都会生气,这很容易……但是要找到适当的生气对象、掌握恰当的分寸、挑选恰当的时机、选择正确的理由、采取恰当的方式……就不那么容易了。有一些孩子正是在这些关键问题上处理不当才用拳头来说话——这就是我们所要讨论的学生攻击性行为。     

多媒体教学在思想政治课中的适度运用

要把现代多媒体与传统的教学方式很好的结合起来恰当合理运用多媒体。     

学会写不同特点的人

范文聪明的爸爸我有一个既聪明又能干的爸爸。俗话说:"聪明绝顶。"用这个词来形容我爸爸再恰当不过了。小时候,我因为没有写字台而抱怨,爸爸知道后,就整晚苦思冥想怎么