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191.
李春华 《知识窗》2011,(3X):4-5
<正>在追求时尚、追寻潮流、个性张扬的信息化社会,语文课做到生动并不难,但若能让学生心动,真的很难。因为情感不是轻易可以做出来、演出来的,它是内心充盈时的自然外溢。谢象贤先生指出:"语文教学只有在它不仅对智慧发生作用,而且同时于心灵和情思也发生作用时,才能对学生发生真正的影响作  相似文献   
192.
李仰臣 《教学随笔》2014,(Z2):11-14
<正>【专题导语】记叙文阅读的"布局谋篇"类试题,重在考查考生分析文章结构的能力,分析首尾段及过渡段在文中的作用、对整篇文章行文思路的梳理、文章线索的判断及作用的分析等,并能加以归纳整理,这应引起广大学生的重视。【知识导读】下面,拟就这个考点涉及的范围,略说一下:1.首尾谋划一般来说,开头段起到总领全文、渲染气氛、设置悬念、为下  相似文献   
193.
暑游张家界     
正暑假,我去了很多地方,许多美丽的风景都被我手中的照相机收藏在内。其中就有一个让我难忘的地方,它就是张家界。张家界,古老而美丽,让我深深感受到了什么叫大自然的"鬼斧神工"。在这里,我真正享受到了大自然的芬芳气息。走进张家界森林公园的门口,就能闻到花儿的香气,就能看见那高山,峰峦起伏,连绵不断。仿佛  相似文献   
194.
挂壁公路     
芳芳 《中学科技》2014,(11):18-18
你有没有见识过建在悬崖上的公路?在河南省北部,就有一座开凿在悬崖上的挂壁公路。行进在挂壁公路之上,你可以切身体会到距悬崖仅一步之遥的刺激,可谓惊心动魄!挂壁公路位于太行山的绝壁之上,由于太行山山势险峻,要修建环绕而上的盘山公路,难度很大,聪明的太行山人便将公路修成隧洞,于是就有了这条高5米、宽4米、全长干余米的石洞公路。挂壁公路位于约110米高的绝壁横面上,修建过程异常艰辛,人们首先要从悬崖上以绳索悬吊下至峭壁,然后在此基础上再进行开凿作业。  相似文献   
195.
正岩石给我们的一般印象往往是坚硬与冷酷,其实,岩石中也有多姿多彩、柔情似水的另类。澳洲大地的"肚脐"艾尔斯岩石是世界上最大的整体岩石,因位于澳大利亚大陆的当中而被称为"澳大利亚的肚脐"。其相对高度为348米,长3公里,周长约9公里,犹如一座从天而降的天然纪念碑,在茫茫荒原中散发着迷人的光彩。艾尔斯岩石也许是最爱美的岩石了:随着每天早晚时间的变化,这块大石头会换上各种颜色的衣服。地质学家认为,艾尔斯岩石是结构  相似文献   
196.
<正>许多人都知道太行山,却不一定知道位于太行东麓的河南林县(今林州市);许多人都知道愚公移山的故事,却不一定知道成千上万当代愚公劈开太行山建成红旗渠的壮举。红旗渠是在上世纪60年代经济十分困难的条件下,林县人民苦干十个春秋,用血肉之躯筑成的1500公里的"人工天河"。从此,雄浑的太行绝壁上有了一道温柔的水脉,与坚硬的岩石契合共存,演奏着刚柔相济的和谐乐章;从此,苦难深重的林县摆脱了千年旱魃,在红旗渠水的浇灌下,走向滋润,走向富裕。从此,  相似文献   
197.
张海宁 《传媒》2015,(17):36-37
在"互联网+"时代的背景下,报业被推到了悬崖峭壁的边缘,每家报纸不仅焦虑自己的发行量是否下滑,更为自己的刊号能否存在而胆战心惊.作为报业中的"弱势群体"——老年报面临的困境前所未有,在风口浪尖努力找寻生存夹缝,在继承传统与开拓创新中深挖潜能,立破并举,这是老年报生存发展下去的唯一出路.  相似文献   
198.
英国小伙子加里·亨特站在高达27米的悬崖边,纵身一跃,以每小时85公里的速度,跳进了清澈的水潭,起跳、空中动作和入水三个方面,他的表现都非常出色,最终一举击败来自世界各地的11名顶尖高手,赢得现场观众一次次热烈的掌声。比赛结束后,亨特以年度总冠军的身份,站在世界悬崖跳水比赛的领奖台上,当主持人问他有什么感想时,亨特居然对着麦克风,一字一  相似文献   
199.
<正>A高中二年级时放暑假,我去农村大姑家玩。那天早上,姑父对我说:"中午我带你去打猎。"他告诉我,这儿的树林子里最近有人发现了狼,他想把狼猎到手,给我做一件狼皮褥子,好在冬天御寒。我很是高兴,吃完早饭,就嚷嚷着要姑父走。早就听人说姑父是打猎的好手,但我从没有亲眼见过,今天终于可以让我开开眼界了。姑父带上他那只又黑又大的猎犬,扛上那杆近两米长的土猎枪,还把另外一支小猎枪交给我,并叮嘱说:"叫你开枪你再开,可不  相似文献   
200.
义务教育《数学课程标准》(2011版)明确指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"要践行这一理念,小学数学教学应当留给学生足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、推理、验证等活动过程,让学生掌握认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流的数学学习方式。为此,小学的数学课堂教学应当充分调动学生的"五官"热情,让不同的人在数学上得到不同的发展。一、调动"听觉"热情,发展倾听能力  相似文献   
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