独辟蹊径,读写结合——我教《囚绿记》

<囚绿记>是一篇咏物抒情的散文,描绘了抗战前夕一株绿枝条的生命状态和性格特点,含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运,象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节.教这篇文章时,将本文与"学习描写"以及"修辞无处不在",进行超链接,以读促写,由写悟读,使学生懂得了通过仔细观察景物,用心感受景物,就能抓住景物特征;描写中若能恰当运用修辞,语言就会形象生动;倘若还能融入时代的信息,注入个人情感体验,定能写出景物的性格气质,让其形神兼备,扣人心弦.     

唐京畿地区司法监察系统的演进与发达

针对京畿地区录问囚徒,疏决牢狱,是唐前期中央司法监督的基本途径。至开元、天宝之际,玄宗多将虑囚事务交中书门下或中央使臣办理,帝王亲录囚徒的记载罕有著录,安史之乱后,京畿理囚疏狱庶务转交臣僚代行,或由法司自理。     

说法·数字

老师看学生的发型不爽,可以强剪学生的头发,反过来,如果老师的发型不符合上级领导的审美观,那么上级领导是不是也可以强剪老师的头发呢？——广西濛江一中副校长将几十名长发男生集合到校内空地,并让其他师生围观对部分长发男生强行理发。此举虽获得家长支持,却引发学生吐槽大学学费迎来＂涨价潮＂,中低收入家庭受影响大。——网友感慨：教育果然是仅次于房地产的支柱产业     

浅析汉、唐“盛世”时期农民的生存状态——一道课后材料阅读题引发的思考

正现行高中历史教材必修二(人教版)专题一中有这样一道材料阅读与思考题:唐代诗人李绅作《古风二首》(又名《悯农二首》)。其一为:"春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。"其二为:"锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。"读过这些诗句,你怎样理解古代农民的生活境况答案大致如下:地主阶级和农民阶级是封建社会两个基本的阶级,地主占有大量土地,通过收租的方式剥削农民;农民长年     

不要“逼”学生说谎

正一走进教室,我就看到两个男生正面红耳赤地对峙着,虽然小学生打架是常有的事儿,但我的火气还是"噌"的蹿了上来。我深吸一口气,追问起事情的缘由。原来他们几个一起嬉戏打闹,刚开始大家打得都在可接受范围,后来A同学不知什么原因没控制好力度,弄疼了B同学。这下,B同学不干了,非要打回来不可。A同学觉得自己不是故意的,现在你"故意"打了我,我也必须得"故意"打回去。几个回合之后,事件就升级到了办公室。     

从小爱劳动

勤劳是孩子独立生活的基本能力,是中华民族的传统美德。劳动教育是幼儿教育重要的组成部分,也是幼儿品格教育不可或缺的一部分。通过劳动,能增强幼儿动手做事,克服困难的能力和信心,有助于培养他们的独立意识、生活自理能力,让幼儿在轻松愉快、多种多样的劳动中得到锻炼,全面发展。     

网络词汇的象似性解读——以"(囚)"等词为例

"(囚)"等词是盛行于网络的热门词汇,象似性亦是认知语言学讨论的热门话题.文章以"(囚)"等词为例,从词汇象似性的角度对网络词汇进行解读.     

我的爸爸

我的爸爸是位教师,他中等的个儿,高高的鼻梁,小小的眼睛。别看爸爸的眼睛小,但从他的眼神里,可以看出爸爸是个非常善良又充满爱心的人。     

从囚绿到“绿囚” 英雄永生、民族永存——《囚绿记》教学设计

【教学目标】1.揣摩语言,理解作者丰富和细腻的情感。2.辨析"物"与"情"的关系,体会借物抒情的作用。【课前准备】1.学生朗读课文两遍,做好正音正字等工作。2.尽可能多地收集作者的生平事迹。【教学过程】一、找称呼,识"绿"义教师出示巴金评价陆蠡的一段话:他有"优美的性格和黄金的心",同他谈话"仿佛听完一曲贝多芬的交响乐",因为,"我是和一个崇高的灵魂接触了"。(一)找"绿"的称呼