《创新作文》征稿启事

《创新作文》创刊于1962年,品牌老刊,第六届广西优秀社会科学期刊。办刊宗旨:通过生动活泼、新颖有趣的形式激发学生的作文兴趣,开发学习潜能,诱发想像力,启发创新力,同时培养健康向上的品格和优秀品质。     

画大师的画

这是梵高最富想像力,最激动人心的作品。一个个呈漩涡流动的星辰,敏感而不稳定。几近骚动的线条,刺目的黄色或耀眼的红色都在激情的指挥下肆意舞动,就连生长于大地的扁柏也在尽力挣脱地心引力,直刺向激流涌动的蓝天,这简直是一片激情海洋。梵高的一生几乎是为艺术而燃烧的一生,他以自己的作品呈现给观众一个饱受折磨的灵魂。     

特别的评分

余是之同学学习成绩挺棒,写出来的字却是龙飞凤舞。我每次批改他的作业或试卷时总要充分发挥想像力,看字的形状猜想是什么字。他的答卷真有些“另类”：如果做错了,就把写错的部分画得一塌糊涂,再把正确的答案硬塞进试卷边沿空白处和行间的空隙,并打个箭头让老师如走迷宫一般去找。我多次找他谈心,要求他注意书写规范、卷面整洁,但收效不大。     

最具想像力的奇文妙作——读李汉荣的《时光倒流》

时光倒流李汉荣爱因斯坦认为:光速是宇宙间最高的速度,也可以说宇宙就是一种光速现象,我们看见的一切都是物质以光速发出的影像。当速度超过光速,时间就会     

科学与幻想之旅——与《海底两万里》的全方位方位接触

儒勒·凡尔纳（1828-1905）,法国科幻小说家,现代科幻小说的重要奠基人。他出生在一个律师家庭,从小就有着强烈的探索欲望和丰富的想像力。     

浅谈作文教学中学生想像力的培养

学生写作的最大苦衷就是感到“无话可写”“无从下笔”。指导学生作文,根本途径是启发思维、激活想像、开拓学生思路。学生的想像一旦被激活,作文的思路就会开阔,文思就会敏捷。作文教学中学生想像力的培养是关键。     

思维的火花 想像的翅膀——语文教学中“空白”的创设

在语文教学中,教师可创设知识上、心理上、语言上、写作上的暂时性空白,适当引导学生发现空白,激发学生积极的交流、比较、反思、选择,把作者有意无意所疏忽的空白通过学生的再造想像而弥补起来,使之具体化、深刻化,从而培养学生的创新思维和创造想像能力。     

导向深度学习的游戏沉浸式教学模式

游戏沉浸式教学模式由四个环节构成:一是确认基本规则;二是把教学内容组织成结构化的活动;三是设计最能激发学生的创造性和想像力的学习任务;四是有力地结束主题。游戏沉浸式教学不仅适用于表现性学习过程,而且有助于把传统的理解性学习转变为深度学习的过程。     

培养作文创新能力摭谈

素质教育的今天，培育创新人才是摆在每位教育工作者面前一个重大而艰巨的课题，而创新人才一个最突出的特点是具有较强的想像力和创造性思维的能力，所以在语文教学中就应把培养学生的创造性思维能力作为教学的重点。     

技工学校"机械制图"课教学模式改革初探

针对技工学校“机械制图”课的特点及学生学习的实际状况，从激发学生的主观能动性、提高空间想像力和分析问题能力等入手，对课堂教学模式进行了改革。