责任成就事业

朋友转发来一篇文章，题目：“美国论坛里评价的中国人”。文中对中国人缺乏诚信与社会责任感、无情与自私、偷懒与缺乏教养，不懂得“精神灵性”“自由信爷”以及“心智健康”等大加评论。原本经常面对国人的陋习而发发牢骚，但当我面对这篇来自美国论坛的文章时，强烈的愤怒和民族自尊感油然而生，     

“礼仪之邦”的教养问题

中国人的礼貌，似乎已成民族自我整容的重大议题。据媒体报道，最近一项在1500名欧洲酒店经理中进行的调查显示，日本人当选世界最佳游客，中国人则在世界最差游客中名列第三。与此同时，外交部也公开发布《中国领事保护和协助指南（2007年版）》，其间列举了19种寻求领事保护的常见问题，提醒本国公民出国时要在公共场合表现平静，不要大声说话，避免突出自己；不要在公共场所参与他人的争吵，如此等等。[第一段]     

北平市社会局致社会部代电（稿）（1946年6月20日）

社会部长谷钧鉴：福五字第一二七七一九号指令奉悉，关于指示各点遵办如下：一、冬令救济办理情形业经专案呈报。二、调整救济院内部：1、妇女习艺部改为妇女教养所；2、妇女儿童部改为育幼所；3、劳工残老部改为安老所；4、习艺部暨医疗所分别正名为习艺所与施医所。三、平民教养所改为平民习艺所。     

北平市社会局救济院为遵令调整事致社会局呈（1946年7月19日）

为呈报事。案奉钧局崇四字第五九九号训令内开，案奉社会部福五字第一二七七一九号指令略开，关于救济院内各项设施应遵社会救济法之规定调整如下：1、妇女儿童部应改称为妇女教养所，该部原有儿童可提前设立育幼所从事收容教养；2、劳工残老部应改为安老所，     

北平市平民习艺所为更名及呈报办理情形事致社会局呈（1946年7月30日）

案奉钧局崇四（35）字第五五[九]九号训令略开，遵社会部令将平民教养所名称更为平民习艺所，并将办理情形具报为要。等因。奉此，当遵令将现名平民教养所改名为平民习艺所。兹特恳请另颁钤记一颗及机关牌一面，并将业务概况及组织系统表各一份随文附呈鉴核。谨呈     

青少年不良品德探析

品德不良的青少年是指那些经常违反社会的道德准则或犯有较严重的道德过错 ,甚至危害社会治安的的青少年。尽管品德不良和违法犯罪是两个不同的概念 ,但两者之间并没有一个绝对的界限 ,前者是后者的“前奏”和“信号”。目前 ,青少年品德不良和违法犯罪已成为国际性问题 ,不仅人数多而且涉及面广 ,从年龄特点上看 ,青少年品德不良有一个发展趋势 ,国内外一些统计数据表明 ,１３～１５岁是初犯品德不良或初犯劣迹行为的高峰年龄 ,这个年龄阶段主要处于中学阶段。及早发现品行不良的学生 ,重视对青少年不良品德的矫正工作 ,不仅关系到这些孩子…     

把爱种进幼儿心中

师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,它无比神圣,比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭     

在协商中享受教学——协商教学在美术课堂中的运用和思考

“学生在教养、教育和发展任务方面．可能取得最高效率”．“可能”是建立在学生与以往基础相比较的基础上的，学生可能会产生“我没有花多大精力就取得了很好的成绩”或者“我花了五分的努力却得到了三分的成绩”的不同现象，造成“可能”与现实的差距，对“可能”的准确定位是教学最优化的前提。其实，这种能力的内隐只有通过协商才能外化为明确的存在，才能公开为合理的信息，成为“可能”发展的基础。     

如何面对“慢吞吞”的孩子

我们家的妞妞做事情总比别的孩子慢半拍,而且从来产着急,无论上幼儿园还是出门,任你急得不行,她还是慢吞吞。请问我该怎么办?妞妞妈     

答案不止一个——回应“迷途”

在这个棘手事件中，鲍老师因为无法破案，又感化学生自首无果而陷入了骑虎难下、不知所终的迷途。似乎不能破案、感化没有成功，就无颜面对学生了。其实大可不必，能够感化成功，促成犯案者“自我拯救”、被盗物失而复得、众学生受到教育的结局固然美好；但是，如果理想化的结局落空了，我们也不要不知所措。事实告诉我们，现实是复杂的，我们面临的教育对象是千差万别的。