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182.
<正>前言美国哈佛大学教授约瑟夫·奈认为综合国力分为硬实力(经济、科技、军事)与软实力(文化、意识形态吸引力)两种形态。文化软实力是国家软实力的核心因素,是指一个国家或地区文化的影响力、凝聚力和感召力。 相似文献
183.
184.
“亲和”是一种思想文化,“亲和力”是一种人文精神,它与儒家的仁爱思想有千丝万缕的联系。重视自我的修养提高,恰当地把握好工作中的度,可使“亲和力”成为一种人格感召力,以“得人心、暖人心、稳人心”的方式,让思想政治工作在改革的攻坚阶段和发展的关键时期发挥更大的作用。 相似文献
185.
186.
在频道内容越来越趋于同质化的今天,频道形象包装成为彰显频道特色和个性的重要环节。成功的频道包装应具备形式上的感召力和视听上的感染力,才能达到对办台思想的具体阐述、对频道整体定位的推广目的。 相似文献
187.
做好民生新闻报道,关注民生民情,反映群众呼声愿望,不仅是先进办报理念的体现,更是增强党报的亲和力、吸引力、感召力的现实需要。 相似文献
188.
相信信念的力量,让学校成为具有精神感召力的场所,这是学校文化建设的应有追求,肖川教授如是说。如果说办学质量是一所学校的根,那么文化建设则是一所学校的灵魂,健康、向上、文明的校园文化可以陶冶学生的情操,启迪学生的理想,凝聚教师的思想,促进学校内涵的发展。一、构建以爱心、责任心、进取心为核心的教师文化教师文化是最重要的校园文化,他影响着学校 相似文献
189.
这是两副出自学生笔下、也发自学生内心的对联:奇趣串珠串成精美作品美妙对课对出雅致对联副副妙联联联寄托老师希望颗颗彩珠珠珠饱含母校深情这两副对联精妙地概括了我校校本课程——"珠趣""对课"的独特魅力。自2007年以来,我校结合工作实际,紧扣学生个性特点,创造性地实施了"珠趣""对课"校本课程,打造出两张富有吸引力、感召力和影响力的亮丽名片,不仅深化、发展了校本课程,还铸就了学校教学工作的金字招牌。 相似文献
190.
“学习强国”学习平台资源丰富权威,与高中思政课教学内容天然契合,具备转化为良好教学资源的功能优势。丰富权威的知识资源能强化高中思政课政治引领力;品类多元的文化资源能聚合高中思政课思想感召力;全效性媒体资源能提升高中思政课学生获得感;开放共享的课程资源能增强高中思政课教学时效性。高中思政课教师巧用、活用、善用、精用“学习强国”学习平台资源,将其高效转化为课程资源,对于增强思政课教学时效性和实效性、推动思政课教学改革创新具有重要意义。 相似文献