温总理教我们习惯民主

据报道，不久前温家宝总理主持召开一个座谈会时，最后一个发言的同志要表达“感谢”之情。温家宝连忙摆手，诚恳地说：“刚才，农民代表说到感谢，我听后心里感到很不安。我们的政府是人民的政府，我们的权力是人民给的，我们应该对人民负责。我们做得对的、干得好的，那是我们履行职责，应该做的。我们做得不好的、不对的，应该接受人民的监督，修正错误，改进工作。”     

“感谢”羞辱

美国国家安全顾问赖斯,10岁时全家到首都游览,却因身份是黑人,不能进入白宫。小赖斯备感羞辱,凝神远望白宫良久,然后回身告诉父亲:"总有一天,我会在那房子里!"果然,25年后,名牌大学毕     

回音壁

河北邯郸市峰峰矿区一位没署名的同学你好!你的来信我们收到了!你在信中说，你是我们杂志的一位忠实读者，并说我们杂志每一期的内容都很精彩，都有令你的心灵为之震撼的好文章，并因此感谢我们给许多喜爱读书的人呈上如此美味的“精神”食粮。能够让你有这样的感觉，我们即使再辛苦也是值得的：非常感谢你的知心及对我们的尊重，你在信中非常委婉地指出了我们2005年7～8合刊上的一个很重要的错误，     

他要感谢那只手

感恩节等前夕，英国芝加哥的一家报纸向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。     

让“感恩”走进心灵——南宁市第十七中学感恩教育侧记

“12月的南宁阳光明媚,让我们感动的事情有很多：感谢美丽的十七中为我们提供了温馨的学习和生活环境,感谢外刚内柔的班主任黄欣老师教会我们先为人后为学的道理,感谢班艳英老师精彩的讲课引领我们探索数学的神奇,感谢梁先文老师为我们带来活力四射的体育活动……”     

反正爱音乐

18岁A型血的陆性材 怀着尊敬的心,老小陆性材说出了自己最喜欢的是金东律。“有一次我在看电视,正好里面有人在弹着钢琴唱着金东律前辈的《感谢》。那时候好像是小学三年级吧,我就完全被迷住了,嘿嘿。”     

教师 请别吝啬说声“谢谢”

作为教师,面对着那些比自己矮半截的学生似乎享有更多的＂特权＂：＂××,帮我把本子收一下!＂＂××,快拿笤帚把教室门前扫一下!＂……不仅如此,当孩子们以最快的速度出色、圆满地完成教师交给的这样或者是那样的任务时,很多教师却连一句感谢或是赞美的话都没有。是忘记了吗？不是!也许在许多教师看来,学生为自己做一些力所能及的小事是应该的,为这些小事去感谢学生值得吗？     

评论写作也要“走基层”

得奖或不得奖,首先得感谢我所供职的钱江晚报。感谢什么？领导的胆气!现在想来,其观点仍有点大胆,“上面”要尽快通车,钱江晚报却说：生命第一,抢修第二。这不是胆气是什么？老实讲,此文写就后,我是做好被“毙”的准备的。所以,感谢领导的胆气,绝非矫情。     

学会言谢——由余映潮执教《老王》一课说起

学会言谢并发自内心是一个语文教师的基本功——课前准备、课堂问题与课后道别,我们都应该学会感谢,感谢学生为我们提供的精神财富,共同营建语文教学的良好氛围。     

中日礼貌用语对比研究

在世界各地生活习惯不同的人相互交流时,因为语言文化的不同,相互理解有差异,进而可能造成误会,导致交流出现障碍。现在,国界之间交流日趋频繁,对于表示道歉和感谢的交流方式,可以减小相互之间的摩擦,同时也可以保持良好的人际关系,这对国界之间的交流、不同文化之间的交流都是很有好处的。语言结构,社会背景、文化习俗等的不同,导致不同国家的不同表达方式。当代语言的学习,更注重培养学生的交际能力,而道歉、感谢等语言行为也应当成为重要的学习内容。中日礼貌用语对比言语行为理论是语言学研究中一个重要理论,言语行为理论从行为的角度探讨了语言的使用,是否可以广泛运用于外语教学与研究。本文试图运用这个理论,通过对中日感谢言语行为的比较研究,探讨中日在感谢言语行为背后所蕴含的不同思维意识及文化心理,并由此而引发出在汉日翻译方面的一些启示。