心理训练对武术运动成绩影响的实验研究

本结合武术运动的特点及比赛过程中对武术运动员的特殊心理要求，设计了一套切实可行的武术运动专项心理训练方法。通过对两组运动员进行对比实验研究，表明采用适宜的心理训练可有效缩短运动训练周期，显提高武术运动成绩。     

逆向设计单元整体教学 落实英语教学评一体化——以Unit 2 Success为例

阐述基于大观念的单元整体教学及逆向设计。将基于大观念的单元整体教学与逆向设计结合,将评价放在单元整体教学设计中的显要位置。结合北师大版高中《英语》选择性必修一Unit 2Success,阐述如何进行基于大观念的单元整体教学逆向设计,落实教学评一化。     

饕餮纹初探

饕餮纹是中国古代装饰历史上最具神秘气息的装饰纹样之一,从它形成的那一天起,就被人为的赋予了无上的狰狞气息。作为一种神秘的通天神物,神话传说中它被描述为一种狰狞诡异的形象,由它而产生的纹样,也应当是不具备真正意义上的审美要求的。而青铜器上出现的饕餮纹样,却用它那神秘而又狰狞的面目,感染了一代代的中国人。通过对饕餮的探究,可以还原和解析先民的审美发展过程,从而去解读隐藏在饕餮那狰狞和玄秘之中的中华民族在那个消逝的时代里所产生的独特而又朴素的人文倾向和它所包含的奇异的审美情趣。     

试论汉英模糊数念表达法及其翻译

本文通过对英汉两种语言实例的分析，总结了英语模糊数念在英汉互译中的三种情形，从而对属屈折性语言的英语和属分析性语言的汉语在二者互译时意义和信息的传递和损耗作了科学的对比，进而针对直译和意译提出了作者的结论。     

陶渊明若干问题新考

陶渊明是一个谜。陶渊明之谜并非完全解开。陶渊明是否信奉天师道，陶渊明对家族Tun遭命运的思忖和生死观念等等人生之谜。本文作者通过陶诗陶文索取内证而解读之。     

于无声处听惊雷——解析2005高考文综（全国卷）第37题

2005年高考综（全国卷Ⅰ）第37题是一道以18世纪晚期到20世纪初期的若干史实为载体、以“民族主义”为主题的考题，命题从独特视角展开主题阐释，立意深、选材合理，不失为2005高考综卷的一个亮点。     

西欧人世界观念的近代化

本以十五、十六世纪西方学、史学和哲学作所提供的材料为依据，指出西欧人渴望走出欧洲，关心航海与殖民活动，并设计了理想社会，这一切表明那时西欧人的世界观念已近代化了。     

英语深读教学读思言模型构念与实践研究

读思言模型是一种个人化、抽象化、关联性、明晰性的构念。读思言构念与其他阅读概念之间存在理论互证关系。读思言模型与思维型、目的型、能力型、理解型、努力型教学模式之间也存在方法互通关系。读思言构念具有简洁性、灵活性与可复制性优势,根据学生水平、阅读目的或文本题材特点,选用读思言模型中某种模式进行课堂实践,能够提升学生深层阅读能力,发展其英语学科核心素养。     

基于共情理念的中职音乐课程教学策略探索

中职音乐课程虽然需要引导学生学习必要的音乐知识与音乐技能,但是同时也需要关注学生自身的情绪感受,保证中职生可以在音乐学习中自觉优化思想意识,懂得如何做人,从而切实改善中职生厌学、自暴自弃等多种消极成长态度,并据此提升中职生的艺术鉴赏能力,培养其审美意识。本文将从创设音乐欣赏情境、导入学生的人生经历、丰富音乐体验活动三个角度,来分析中职音乐教师应该如何促使学生产生情感共鸣。     

我家的“糊涂蛋”

说起"糊涂蛋",你会认为是我吗?如果你真这样认为,那就大错特错了!在我家,"糊涂蛋"的美誉,只有我那个"糊涂老爸"才配得上。我的爸爸不高、不帅,还很糊涂。他不会炒菜,连西红柿炒鸡蛋都不会。一天晚上,妈妈让爸爸熬稠稠的白粥当第二天的早餐。我本以为可以吃到美味的白粥配榨菜了,就高高兴兴地睡觉去了。可第二天打开电饭煲一看,稠稠的白粥变成了稀稀的米汤,妈妈不得不带