从创作人员看建国前电影与戏剧的亲缘关系

建国前电影与戏剧在创作人员上存在同构现象.许多创作者剧影双栖,电影和话剧创作交融在一起.本文对建国前几个不同阶段戏剧和电影创作人员互相流动的深层次原因作了分析,兼论二者结合的可能性和必要性.     

戏剧美学在高校戏剧表演基础教学中的应用策略初探

对高校戏剧专业学生加强艺术教育、美感训练和人文熏陶,引导学生遵循戏剧美学规律,熟练掌握运用符合戏剧美学的表演训练技巧,形成高质量戏剧作品,并塑成健康向上的人格力量。重点对高校戏剧表演基础教学中开展戏剧美学教育的策略进行论述分析,期待对高校戏剧表演教学有一些积极的启发。     

浅析高职戏剧影视表演专业如何提升原创剧目排演教学实效

社会的进步与戏剧影视表演行业自身的发展,对从业者的专业素质和综合素质提出了越来越高的要求。加强原创剧目的排演,通过一体化设计人才培养方案、精心选择排演剧目、认真做好教学准备、合理组织教学过程、注重学生特长的发挥,能有效提升高职戏剧影视表演专业原创剧目排演教学实效。     

戏行纸上：根据地解放区戏剧图书的出版图景与生产逻辑

本文采用定量和定性相结合的研究方法,对根据地解放区出版的961种戏剧图书进行了统计与分析,从时空与主题分布、剧种结构、创作翻译与集体书写等方面,刻画了戏剧图书的出版图景。分析了根据地解放区独具一格、成果丰饶的戏剧图书出版活动是出版逻辑、戏剧逻辑、写作逻辑和政治逻辑共同作用下的产物。阐明研究根据地解放区戏剧图书出版对还原戏剧史方面的文献价值。     

张伯驹艺术精神探析——从张伯驹《佛学与戏剧》谈起

《佛学与戏剧》是张伯驹1932年撰写的关于戏剧的理论文章,通过对佛学与戏剧的比较,认为二者均对人生有彻底的解剖,因而具有维持人生永远安宁之功效。沿着张伯驹的思路对佛学与戏剧的功能以及二者之间的差异做出进一步的分析。通过对该文章的深入分析,并结合张伯驹的生平经历,我们可以发现正是艺术精神贯穿了张伯驹的一生。艺术精神成为进入张伯驹精神世界的最有说服力的切入点。     

1917年苏州新、旧剧团演出纠纷之考察

1917年11月苏州阊门发生了一次新、旧剧团之间的演出纠纷。纠纷产生的直接起因是旧剧团在演出中加入了时装新剧,这种新、旧剧混演的形式直接冲击了新剧团的演出市场。苏州总商会经过协商沟通,解决了此次纠纷。此次纠纷发生的深层次原因是苏州演出市场不发达,有竞争力的戏园不多。新、旧剧混演是新、旧时代转变的一种特殊现象,也反映了当时不少戏剧界人士对新剧和旧剧的艺术本质缺乏深刻的体察。     

戏剧游戏在小学英语戏剧教学中的应用——以“The Very Hungry Caterpillar”戏剧教学为例

戏剧游戏能让学生在游戏中增强兴趣,发展创造力、合作力和表达力。基于“The Very Hungry Caterpillar”戏剧教学实例,运用丰富案例,探讨了游戏在戏剧教学中应遵守的原则：适切性和参与性,以及在准备期及表演期中多样化的戏剧游戏选择,还指出了戏剧游戏应注意的事项：明确规定、指令语清晰、语言“i+1”、全英文进行、合理使用道具等。     

雷夫戏剧，玩学英语更有趣

在小学英语教学中,教师要借助雷夫戏剧,培养学生的协作能力与英语素养,让他们学得轻松、学得扎实。本文主要从团队协作策划、自选角色模拟、搭建平台展示、沙龙活动研讨等角度,阐述雷夫戏剧在小学英语教学中的有效策略。     

幼儿园开展戏剧教育活动的意义刍探

幼儿正处于传承我国优秀传统文化的最佳时期.幼儿园戏剧教育活动具备艺术性、趣味性、综合性等特点,与幼儿的性格特征、学习状况等十分吻合.教师可依托不同形式开展戏剧教育活动,让幼儿在活动中理解、吸收优秀传统文化的内涵,从而促进幼儿全面发展.     

教育戏剧系列课程在高中心理课程中的应用探索

教育戏剧以其高度的体验性和全人教育的功能,近年来在我国大陆地区受到较多的关注和推广,但在本土化实践的过程中,一线教师常常要面临自身能力、传统课时设置模式、课程主体形态以及青少年心理特点等重重阻碍。为突破高中心理课受课时设置模式的束缚,尝试采用系列课程的设计形式进行探索,经过一年的实践,从教师观察的学生课堂表现和学生自身的感想、反馈看来,系列课程可以是高中心理课程整体规划、实施中的有效组成部分。