情感传递模型在高等教育中的探索与思考

情感是人对认知内容的一种特殊态度,具有持久性。文章通过对海德平衡理论的借鉴,建立针对教育工作的三种情感传递模型,并通过模型分析教育工作中因情感传递可能会在班主任工作、班级授课、思政教育、学风建设等方面产生的一些问题,并思考相应解决办法。     

关于高等教育协调发展的思考

本文对公办高校迅猛扩展的作用及隐忧的问题作了分析；提出了公办高校在本专科教育市场为民办高校“让一步”，使教育发展在整体上“进三步”的构想；阐述了民办高校的办学水平问题主要是管理问题；探讨了独立学院与民办高校如何协调发展的问题。     

对我国高校一些办学误区的分析及思考

近几年来,伴随着高等教育的不断扩招和升级,在实际运行过程中暴露出许多深层次的问题,出现一些办学误区。本文拟从对高校办学误区存在的现象及认识原因进行分析,对我国高校今后的发展进行了一些思考。     

中医药成人高等教育改革探讨

成人高等教育的不断普及满足了人民群众再教育的需求,改善了我国国民学历结构,但在中医药成人高等教育的发展过程中,出现了教学模式过于单一、工学矛盾突出等一些新的问题,这些问题如不能得到很好的解决,将会制约中医药成人高等教育事业的进一步发展,因此,中医药成人高等教育的改革,已是当务之急。     

浙江省独立学院发展问题初探

浙江省是独立学院发展较早的省市。经过几年的发展,浙江省独立学院已取得了令人瞩目的办学成果。然而,随着办学规模的不断扩大,招生数量的激增,这些学院也暴露出定位不准确、队伍不稳固、投资体制存在缺陷等问题。本文对浙江省独立学院发展过程中的几大问题进行了论述和探讨,以理清浙江省独立学院的发展思路,为其健康有序发展提供借鉴。     

成人高等教育趋同普通高等教育的成因及对策

由于成人教育对象的低龄化、成教办学模式的普教化等诸多因素的影响,成人教育趋同普通高等教育的办学模式特征已越来越明显。成教的培养目标、教学内容、教学组织形式、管理方式与普通教育大有求同而不存异的发展趋势。这种趋势已严重影响到了我国成人教育乃至整个高等教育的可持续发展。作者从社会认同、政府引导支持、经费保障、改革创新四个角度提出了解决的对策,为成人高等教育的健康发展指明了方向。     

成人高校德育应以自我教育为主

成人大学生与普高大学生比较，具有一定的独特优势：他们的生活经验、社会阅历相对丰富，有一定的工作经历和实践经验，独立自主的认知能力、思维模式初步形成，思想道德观念趋向成熟，理想目标追求更加具体。这就决定了成人高校德育应构建以自我教育为主的新模式：充分尊重学生的心灵和需求，坚持以人为本的人文关怀与服务，开展全方位的心与心的自由交流与引导，促进学生在丰富多彩的校园文化生活中自我感悟、超越、完善人格。     

“高等教育区域化”概念辨析

在我国，随着区域经济的发展，高等教育区域化也必将成为我国高教发展的一个重要特征，本文通过具体阐释高等教育区域化与高等教育地方化和高等教育国际化的联系与区别，对高等教育区域化的含义，提出了自己的见解；它是一种由过去的中央一级办学变成中央、省两级办学（也包括发达地区的中心城市办学）的新办学思路，其办学宗旨是为了促进区域高等教育与区域科技、经济、文化等诸系统的良性互动和协调发展。     

关于完善高等职业教育层次结构的思考

随着知识经济时代的到来，生产中的科技含量更加密集，职业技术呈现高移化发展趋势，高等职业教育必须主动适应社会经济发展的要求，完善高等职业教育的层次结构，在现有基础上，逐步向本科及本科后教育层次持续发展，实现与普通高等教育的协调发展。     

从私学、书院到大学——我国历史上高等教育管理的几个特点及启示

中国有悠久的传统化，在我国高等教育发展过程中，积累了丰富的教学经验和管理方法，本列出了我国春秋时期以孔子的私学、宋代的书院以及近代蔡元培领导的北大教育改革的一些管理特点，试图通过对我国私学、书院到大学等有代表性的高等教育机构的突出特点介绍，表现出其中的共性，其许多好的教育管理方法的方法给今天的高等教育以记录，值得今人借鉴。笔认为，以古为鉴，结合当今高教, 要办好现代大学必须要扩大高等学校办学自主权，要建立一支高素质的教师队伍，营造一种优秀创新人才脱颖而出的良好氛围，正如钱伟大指出，现代大学必须打破“四个围墙。”