浅析如何利用仪式感评价策略有效提升英语学习积极性

课堂评价的生成性应当贯穿始终,它如同一根红线,将教师、学生、教材紧紧地串在一起并引领课堂不断前进。带有仪式感的评价策略重点关注学生语言综合运用能力为发展目标,注重对学生学习能力、态度、情感、表现和实践能力以及学习方法的综合评价,让学生在活动中进行智力与非智力因素的评价。这样的评价策略是提升学生英语学习积极性的极为重要的推动因素,更能让学生在评价中充分了解自己,进行有效自我反思,不断改进自己,真正成为学习的主人,也能为促进学生健康全面发展起到更有效的作用。     

以仪式活动增强师范生责任感和使命感

师范生作为即将走向教育工作岗位的群体,他们肩负着教育未来祖国栋梁的重担,他们的言行举止对下一代都有重要影响。其中,责任感以及使命感是师范生需要具备的两个重要特质,这两个特质影响学生乃至社会的发展,这两种特质的强化可以通过多种方式获得,而其中,仪式活动是增强责任感和使命感的重要方式。     

德国中部第一所孔子课堂正式启动

10月8日午,德国图林根州萨尔兹曼外国语学校孔子课堂举行授牌仪式卅l教育部国务秘书莫森、法兰克福和杜塞尔多夫孔子学院代表与当地各界代表、学生及家长400多人参加了庆典。中国驻德使馆教育处公参姜锋和汉语教学负责人修春民应邀代表使馆和中国国家汉办出席。莫森认为,学习汉语、更多地了解中国文化很重要,因为中国文化很独特。     

论化妆仪式:阿尔莫多瓦电影中的身份和性别表演

聚焦于阿尔莫多瓦电影的基本构成元素——化妆,通过对其中身份性别表演的分析,发掘出具有"异托邦"性质的反抗与生存的空间,从而在充满矛盾的化妆仪式中,实现身份和性别的颠覆与解构。     

两个国家级实训基地落户我院，日前正式揭牌

2011年8月5日,由教育部批准成立的山东区“全国物联网技术应用专业人才实训基地”和“全国农村信息化专业人才实训基地”落户青岛职业技术学院。青岛市副市长王广正出席揭牌仪式。     

请和我一同唱《国歌》

每天清晨,在天安门广场,五星红旗伴随着《国歌》的乐曲声冉冉升起;每个星期一的清晨,在厂矿、机关、部队、学校,我们也能听到它的声音,……它就是《中华人民共和国国歌》。每个周一的升旗仪式上,我都会雷打不动地高唱《国歌》,哪怕只有我一个人在唱。在周围人惊异和包     

大学生思想政治教育中的仪式:价值与路径

仪式具有思想政治教育的价值,它可以呈现思想政治教育内容,丰富思想政治教育的载体,并能提升思想政治教育效果.然而在仪式中存在诸多矛盾,阻碍了仪式思想政治教育价值的实现.在众多的路径选择中,通过对仪式种类进行筛选整合并对仪式过程进行设计,可以促进仪式思想政治教育价值的实现.     

由身体回归引发的教育反思——德国教育人类学家武尔夫思想述评

身体的回归是在工业社会、信息技术对人的工具化、去主体化的潮流中,一种人类寻找自我与拯救的呼唤,并成为西方教育人类学研究的新的主题。德国教育人类学家武尔夫教授试图将涉及模仿、体势语、仪式、他者等概念的人类学思想投射到教育的思考与实践之中。此研究将主要对武尔夫先生近些年来的研究成果加以介绍和品评,并试图对于其中的一些理念的实践可能性加以探讨,希望为我国的教育理论研究提供一个新的视角,为教育的实践创新带来更多的思路与可能。     

仪式与民族村寨文化的构建——以中越边境太平村哈尼族的调查为例

仪式是民族村寨文化构建的核心组成部分。论文以中越金平县太平村哈尼族的调查为基础,从仪式与村寨时空、仪式与宗教信仰、仪式与生态文化几个方面,阐述了仪式对于哈尼族村寨文化构建的重要性,同时指出当前村寨文化发展中存在偏离本民族文化的危险。