我国网络教育发展历程述评

网络教育在我国发展了十余载,根据其发展痕迹可将其发展历程分为预备期、初创期、成长期、成熟期和新时期五个阶段。在发展过程中,网络教育实现了从学历教育向非学历继续教育的转型,完成了从高等教育领域到基础教育、职业培训、企业E-Leaming和教育服务市场的扩展,其完善的公共服务体系、成功的市场融资和成熟的商业化运营,使其逐步走向成熟,从而迈向腾飞发展的新时期,担当起构建灵活开放的终身教育体系的重任。网络教育已成为我国重要的人力资源培养形式,但尚有巨大开发空间,需在发展过程中加强反思精神以促进其全面发展。     

门孔(节选)

一直到今天,谢晋的小儿子阿四,还不知道"死亡"是什么。大家觉得,这次该让他知道了。但是,不管怎么解释,他诚实的眼神告诉你,他还是不知道。这情景,很像一群哲学家在讨论死亡,而最后,评判者没有让他们及格。在人类一些最本原的问题上,最低智能和最高智能,首尾相衔。是啊,还能说话的人谁也未曾抵达过死亡,那又怎么说得清呢?既然说不清,那就与严重     

指导与引领新教师——教师专业发展的重要手段

本文将会围绕"成熟期教师如何指导和引领新手教师"进行学习和讨论,初步了解新手教师的优点和需求后,对新教师进行针对性指导。此外在工作中,成熟期教师还要注意为新教师树立行为榜样。我想知道在过渡环节培养幼儿的常规应该注意什么。我想知道当进入某个活动区的人数超过了限定的人数时,怎么办。     

烤烟K_(326)成熟期中物质代谢与品质形成关系的研究

在不同施肥水平、成熟度、留叶数间组织九种组合,按正交法设计沙培与田间试验。烤烟成熟期中测定总氮、烟碱、果糖、蔗糖、水溶性总糖、果胶、淀粉、半纤维素及硝酸还原酶和淀粉酶同工酶的动态,以考查其物质代谢与品质形成的关系,为提高云烟香味选择优化栽培措施．研究表明最佳组合是完熟×施氮8g×留叶18片．     

从制度层面看我国职业教育教师的专业化发展

教师专业化是一个不断发展的过程,包括专业适应期、稳定期和成熟期三个阶段.在教师专业发展的各个阶段需要相关的政策和措施作保障,而目前我国缺乏促进职业教育教师专业化成长的制度机制.文章从制度视角探讨了职业教育教师的专业化问题.     

企业组织结构应对产业演变

产业导入期:船小好调头 由于技术创新,相对成本关系的变化,新的消费需求的出现,或其它经济和社会因素变化使市场上出现了新的商业契机,诱使一些企业进行投资经营。这些企业作为产业的发动者     

人类改变动物进化

正19世纪的古生物学家爱德华·柯普研究发现,动物谱系在进化过程中有一种逐渐变大的趋向:刚开始时个体较小,随着时间推移,后代变得越来越大。这是因为,总体而言,体积较大的物种确实比体积小的物种有更强的生存能力。雌性生物通常比雄性体积大,以利于繁殖后代;在     

谨防校长成长过程中的“高原现象”

有专家认为：校长成长一般需要经历适应期、称职期、高原期、成熟期四个阶段，其中“高原期”最为关键，这一时期许多校长会产生“高原反应”，不可避免会出现“高原现象”。有人称这一时期是校长的“职业危险期”。     

梨果灵促进果实发育的作用

用梨果灵于梨花盛花期后15-30d涂抹黄花梨、二十世纪梨幼果果柄,可明显促进果实发育,增加单果重,提前成熟,对果实品质无不良影响,能改善果实外观。     

园本教研 助推幼儿教师专业发展

"幼儿园不仅是幼儿成长的摇篮,同时也是幼儿教师专业发展的沃土"一直是我园永恒追求的目标。多年来,我园在教师专业发展管理中,认真分析教师队伍结构,科学合理制定教师专业发展计划。将园本教研作为幼儿教师专业发展的主阵地,注重园本教研的开展,