让我们的教学充满爱

爱,是每个人心中永恒的圣地。我们所有的人,都在爱着和被爱着。每个人都渴望拥有爱和给予爱。于是,爱就成了人与人交流中最为珍贵和美好的元素。     

我们的一千个梦

我梦见同学全都不理我,爸妈也不要我,把我赶出家门,我只有独自在外面玩,在湖面上游来游去。突然,从水里哗啦蹿出一只大灰狼,像跳跃的鱼一样朝我扑来。我使劲叫喊,没人应我,我绝望地哭了……     

乔羽咏酒

乔羽先生是我国著名的歌词创作大师,他写的《我的祖国》、《让我们荡起双桨》等歌词,堪称经典之作,深深地感染了几代人。     

总有一个理由让我们微笑

传说世界上有一种永不凋谢的花,名叫微笑,它四季常开,芳香四溢。 微笑——洒脱 失败会让人觉得微笑是件艰难的事——备受打击的心灵已没有余力去扬起嘴角。     

伤痕无碍我们的美丽

韦蓝16岁,这个年龄,如花绽放。转学来的第一天,当她站在教室门口时,吸引了很多赞叹的目光。可是当她开始移动双腿的时候,就低下了头,满面羞涩。她不敢抬头,因为她知道那些目光将会如何变化。     

枣树神

夜里,我又梦见了阳坡里的那棵枣树神。那是一个夏日的傍晚,热气已经退了,太阳也将落下山坡,只留下了一段灿烂的红霞在天边。整个阳坡笼罩在红彤彤的暮云里,在仙境般的悬崖巨石间,一株参天的古枣树昂然挺立。树冠阔大,郁郁葱葱的,宛如黄罗伞盖。五个粗如水桶的虬枝直挺挺地刺向半空,枝繁叶茂,遮天蔽日。鳄鱼皮般粗糙的树身,苍劲挺拔,广可数庹。枣树正在茂盛时期,好像把它全部的生命力都展示出来,那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地闪耀     

我们要什么样的现代化

没有科学技术就没有现代化。但是,我们不能把科学技术想象成是完全美好的。归根结底,人类的幸福比科学技术本身更重要。     

我骄傲,我是一名女教师!

有这样一种人,她的伟大,就在于她们有天生的慈母之爱,而这种母爱会转移为爱所有的孩子,爱并非亲生的子女,如此不凡的她就是天下善良的女性。还有这样一种人,他们从事着太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师。如此高大的他们就是我们教师。我骄傲,我是兼并这两种身份的女教师。我骄傲,我是与男同胞一起并     

所以,我拉黑了老爸

<正>一天,在微信朋友圈里,我发了一条大致如下的消息:虽然我知道我爸加了我的微信,但是我没想到他真的会每条朋友圈信息都看,直到昨天我爸感慨:"柿子树都长那么高了……"我反应过来时(我发了条自家院里的柿子树的微信),有一种想迅速拉黑他的     

试论“诠释的度”——从《献给艾米丽的玫瑰》谈起

文学批评发展已有相当历史,文学诠释日益朝着纵深方向发展,许多批评家跳出文本,力图挖掘出文学作品背后的"深意",导致了文学批评的"过度诠释"。文章结合昂贝多·艾柯提出的"过度诠释"理论,通过对《献给艾米丽的玫瑰》标题中"玫瑰"一词的象征含义争议以及对文中第一人称复数"我们"这一叙述者身份争议的评析,揭示文学批评中的"过度诠释",进而探析批评何以过度泛滥,又该如何把握"诠释的度"。艾柯提倡应该回归本文,探究介于作者意图与读者意图之间的本文意图,方能使诠释适得其所。