台湾大众传媒经济权力的扩张效应

台湾大众传媒在脱离了威权政治时代统治阶层的枷锁之后,反而在市场力量的驱动下,自动向那些在政治经济系统内占据优势地位的统治阶层靠拢。究其主要原因,这是台湾大众传媒市场及其所引发的一系列效应。从台湾大众传媒市场的四个层面切入对上述现象的考察,通过对传媒企业规模的扩张、传媒趋利性倾向的加强、传媒可控性的增强、台湾民主政治的危机等方面进行探讨,有助于切中台湾大众传媒经济权力的扩张效应的实质内涵。     

平凡岁月 静候美丽

正时光如水,冲淡了如烟往事,洗净了岁月的忧伤。我愿一直在光阴的故事里,以一位平凡的小学教师的名义,诠释这份中华民族绵延千年的美丽——友善,诚信,敬业,爱国。一、以情育人,修友善之美教师应当是友善的,尤其是小学教师,面对天真无邪的孩子,     

略论历史上豫、台联系的三种方式

河南与台湾历史文化联系源远流长,略而言之,经过了三个阶段,形成了三种形式:第一阶段是秦汉及以前,豫、台联系忽隐忽现,似无还有;第二阶段是汉末以来至清以前,此时的河南与台湾跨越时空,经过福建等东南沿海地区的中转建立了联系;第三阶段是清代以来,河南与台湾有了直接往来,建立了直接联系。正是这些历史上的联系使河南与台湾同根同源、血缘相亲、文缘相连,谱写了豫、台一家亲的历史篇章。     

从对方的眼中看见自己——两岸“阅读素养学习与评量”同课异构活动访谈

正一、背景时维葭月,序属仲冬,两岸"阅读素养学习与测量"同课异构教学观摩研讨活动在台湾举行。台湾桃园县阳明国中蔡淑梓老师和上海师范大学李海林教授执教台湾作家洪醒夫的《纸船印象》,台湾苗栗县乌眉国中的刘怡辰老师和浙江宁波北仑外国语学校的刘飞耀老师执教台湾作家刘克襄的《大树之歌》,台北教育大学孙剑秋教授、台湾桃园慈文国中吴韵宇老师、上海师范大学王荣生教授、浙江宁波教育局教研室褚树荣老师分别对两岸的     

“有”字能否这样用?

正"我有吃过""我有跟他讲过""以前我有去过云南""昨天我有打电话给他"……不知从什么时候开始,街头巷尾经常能听到这样的句子了。这在10年前是不多见的,如今这样说话的人可是越来越多了,年轻人尤甚。那么,这种"有+动词或动词词组"的结构方式究竟是怎么回事呢?为什么以前没有这种说法呢?北京师范大学刁晏斌教授在《台湾话的特点及其与内地的差异》(《中国语文》1998年第5期)一文中将台湾话的特点作了详尽的总结分析。台湾话主     

做个妈妈你合格吗？

细节决定一切当你和孩子一起看到一张写错了的公告时,你会怎么做？告诉孩子这是处错误或是干脆视而不见？台湾作家番红花将这个生活中微小如尘的细节,视为对孩子重要的教育机会。当她的孩子发现一间面包店休息的公告上写错了日期并认为这是一个常犯的粗心错误时,她敏感地进行了半个小时的“唠唠叨叨”。她先是引导孩子分析出这家开在高级地段的高端面包店每天的成本很高,然后再指出因为这个写错日期的休息公告可能会让很多看到的人认为本该营业的那天是休息,从而让面包店蒙受一天的成本损失。然后借机讲出了粗心和随便的危险：“写这张海报的人如果很看重自己的工作,他就一定会要求自己再多看一眼,他一定就会发现到这个错误。可是,他缺乏这种高标准的态度和习惯。这时候,这就不叫粗心,而叫随便了。     

初中英语课堂引入戏剧教育的思考

正一、戏剧教育的背景英国早在17世纪就将戏剧运用于课堂教学,采用戏剧手法进行教学的课程贯穿了从小学到大学的整个教学体系,戏剧在英国普通教育中占据了十分重要的地位。戏剧教育发源于英国,并且在欧美等国以及我国香港、台湾地区的基础教育中得到充分的发展与广泛的应用。相对于香港,台湾地区在学校范围内开展的戏剧教育更为成功,台湾教育戏剧专家张晓华将戏剧教育定义为:"戏剧教育是运用戏剧与剧场之技巧,从事于学校课堂的一种教学方法。在指导者有计划与架构之引导下,以创作     

内心丰盈 人生明媚——最新作文素材多维品读

开栏语：台湾作家林清玄说：“心关一切皆美,情深万象皆深。”当代著名作家马德也曾说：“最盛大的富有,便是内心丰盈。”可见,一个人只有德行芬芳,内心丰盈,生命才会美丽,人生才会明媚。行走在美丽的人间,有很多值得我们学习的楷模,他们不虚华,不浮躁,以先锋之态去奋斗,赢得大众的推崇。在这飞速发展的时代,我们只有效法时代楷模,不断吸取先进文化,我们的精神才会成熟,心灵才会美丽。     

台湾志愿服务特写

台湾地区志愿服务发展较为成熟,全社会对志愿服务的认可程度较高,志愿服务多由社团法人和财团法人来组织,除青少年外,中老年群体的参与志愿服务也较为普遍.政府部门专设内政部管理相关事务,志愿服务广泛涉及到环保、原住民帮扶、社区弱势群体、青少年教育等众多领域.     

台湾教育见闻

2012年9月29日至10月5我们在台湾进行了教育考察,时间不长,算是走马观花。下面的每一点就当作是我"雾里看花"的感受吧。一、台湾的教育如果说,我们到台湾几天就能看懂台湾教育,肯定不是,这里所说的只是管中窥豹,通过现象"看本质"而已。台湾的教育既重视"宏观"方面的培养,如我们所到的三所学校坚持"一生一特长、一校一理念",强调学生的素质特长和学校的办学特色;又着力从"微观"方面入