基于“VR+”的新工科创新实践虚拟演练实验室构建

以VR与多学科融合创新为思路,构建了基于"VR+"的新工科创新实践虚拟演练实验室。利用"VR数字媒体协同创新教学平台"和"智能制造VR实验平台"以及"VR+课程""VR+教育"和"VR+创造"三大模块搭建虚拟仿真实训体系,形成多领域、多层次、多模块、开放型的创新实践训练模式。实践证明,该虚拟演练实验室对培养学生的创新精神和创新实践能力、促进多学科交融和科研创新具有积极的作用。     

“模拟演练”在《治安案件查处》教学中的运用

模拟演练作为一种教学模式是一种师生共同参与的双边教学活动。组织得当的模拟演练有助于学生巩固所学的基础理论，有利于调动学生学习的积极性，锻炼学生实际动手查处治安案件的能力。     

商品推销课程的"情境-达标"式教学

职业情境下的操作技能,其获得需开展"情境-达标"式教学.在这种教学中,角色演练是评价机制支持.本文以商品推销课程为个例,归结了多轮次该课程的教学实践,探讨实施该教学方法的主要类型要旨、具体方法步骤、实际教学价值和考核评价方式.     

科研：为教育寻找生命

走进教师队伍，备课、上课、改作，每日机械地为完成“任务”而奔走，“日出而作”、挑灯夜战，日复一日干着“匠师”的活儿，心里感到平淡而乏味，职业的倦怠常常爬上心头。当校长时，为应付上面明目烦多的检查，一次又一次完成似乎相同的“作业”那种为完成规定的“动作”和自我修饰的“项目”忙碌，由此产生了一种劳命伤财负重感，心里常追问教育到底是什么？在局机关从事人事、普教的日子里，为完成“计划”了却一次又一次的检查，心里．g-常泛起当校长的滋味，“昨天的故事”在脑海中挥之不去，难道工作就是这样一个年代一个年代在演练吗？演练的法则象接力棒似的传承下去吗？越想越觉得自己的工作在教育的边缘行走，教育的路在何方？心里的追问仍然在延续，但面对现实，难以回应。我带着教育的众多问题走进了基层教科研领域，期望着模糊地进去能清晰地走出。     

高校教学型实验室安全管理体系探讨

为了系统地探讨土木类高校教学型实验室的安全管理体系和应急处理机制,通过系统分析实验室的安全隐患,结合具体实际管理经验,提出实验室安全管理体系建立及加强执行能力的具体措施,实现制度制定合理、可操作性强且与实际紧密结合。同时,通过实验室应急演练实况分析,探讨了应急演练的意义、关键技能以及注意事项等,以此对突发事件的应急救援机制进行重现与落实补充。总之,实验室安全管理需要着重从制度建立及执行能力等方面提升管理软实力,特别是管理者的安全意识、实验室准入机制、工作人员的安全责任、安全检查与值班制度、安全应急预案的制定及定期演练执行能力是实验室安全长效机制的核心。     

好的栏目，好的选材，好的点评——评《成才导报》“实战演练”专栏

记得是《成才导报》创办“实战演练”栏目之初，编辑电邀：依照其设定的体例写一组稿件。其时，我正在一所重点高中执教高三语文。手头也正多作文教学方面特别是学生习作的素材；而且，关于作文教学方面的指导读物，我也编过不少，从体例的策划，到具体的写作，都有不少的心得和体会。虽然我已经不大记得清当初第一篇稿子的全部内容，但我在选材写稿的全程中，越来越发现这一栏目的许多特色和优势。     

孝心演练

某校为培养学生对母亲之孝心，举办“孝心背包跋涉”活动。要求学生背着塞满的书包徒步十里，体验母亲十月怀胎之辛劳负重，激发对母亲的感戴。家长闻知后，甚为紧张，恐书包太重压伤爱子，就寻找蓬松之物充填书包。五年级有一学生中逢休息，以书包当背靠，只听“叭”的一声，     

浅谈数学解题后的反思

解完一道题后．并非大功告成．还应进行反思，以求从演练中获得多方面的启示．巩固和扩大演练成果那么，解题后应反思些什么呢？     

我军为三峡打造“金钟罩”

2004年10月，我军举行了三峡大坝建坝以来规模最大的一次实兵“反袭击反爆炸”军事演练。尽管军方对此甚为低调，但这标志着三峡反袭击的大戏正式上演，标志着我军正在为三峡打造一个“金钟罩”。