穿在身上的机器

一种以汽油为动力的机器制服将会出现在战场上。     

智能传播环境下大学生的政治参与和价值观认同

大学生已是我国网络政治参与群体的重要组成部分①,他们对政治参与的效能感和由此带来的对社会主义核心价值观的认同程度,关系到新时代中国特色社会主义事业能否顺利推进。在智能传播的环境下,大学生对政治参与的感知、态度、行为呈现怎样的状态,以及由此带来的对价值观认同的影响如何,理应从学理和实际操作层面协同给予回应。     

有效提升档案馆工作效能自觉服务“现代省会经济强市”建设

机构改革后,石家庄市档案馆成为市委直属事业单位,档案馆的主体地位进一步明确,可以说档案馆的工作得到进一步加强,社会地位进一步提升。面对新形势新任务新要求,如何有效提升档案馆工作效能,全面履行档案工作"记录历史、传承文明、服务社会、造福人民"的职能,自觉服务“现代省会经济强市”建设是摆在我们面前的一个重要课题。     

做好政务服务中心档案工作的几点思考

政务服务中心是加强政务服务、提高行政效能,为人民群众提供优质便捷高效服务的重要平台。政务服务中心档案服务工作的发展和进步是通过不断创新来实现的,只有通过服务手段和服务方式的创新,才能使政务服务中心档案信息资源发挥最大作用。1档案工作与政务服务工作同步发展政务服务中心形成的档案是政府政务服务的真实记录,反映了政务服务的全过程,是开展政务服务、检查服务质量、衡量政务服务水平的重要依据。     

为构建和谐企业而努力——论新形势下企业党支部的堡垒作用

企业是社会的细胞,其和谐稳定程度直接影响社会的稳定。构建和谐企业是适应新时期新要求,增强企业竞争力,实现企业持续稳定健康发展的必然要求。构建和谐企业,对于构建社会主义和谐社会具有十分重要的现实意义。构建和谐企业是一项复杂的系统工程,要充分调动一切积极因素,发挥各个方面的作用,特别是党支部的战斗堡垒作用。     

试论胡风的"主观战斗精神"理论

胡风的"主观战斗精神"是在对"主观公式主义"和"客观主义"的批判中建构起来的,其理论精髓是作家面对客观世界要表现出蓬勃高昂的人格力量和对客观世界进行改造、批判的战斗精神.它是在人民大众反帝反封建的斗争中产生出来的,它突出"实践"意识和行为,即作家只有在现实政治的第一线中才能体现自身价值.     

鲁迅与“一二·九”运动

轰轰烈烈的＂一二·九＂运动在中国革命史上写下了光辉篇章,为全面抗日战争做了充分准备。作家鲁迅是这次运动的间接参与者,他积极帮助运动中遇到困难的学生,使得这次运动得以顺利进行,他还在一些杂文和通信中表达了自己对学生的担心和忧虑。对鲁迅与＂一二·九＂运动的研究,有助于我们深刻体会鲁迅坚持战斗的精神,体会鲁迅始终跟中国共产党保持一致的坚定立场。     

高校弱势大学生的一般自我效能感和心理健康的关系研究

弱势大学生作为高校的一个特殊群体,他们的心理健康状况不仅影响着校园的和谐和社会的稳定,而且也影响着自身的健康成长。运用一般自我效能感量表和心理症状自评量表对某师范院校的大学生进行研究,揭示一般自我效能感和心理健康的关系;有针对性的进行现实指导,促进弱势大学生群体的健康发展。     

省效能建设考核组对委厅进行实地考核

本刊讯2010年12月29日,以省委副秘书长张杰为组长的省直机关效能建设第二考核组一行3人,到委厅机关实地考核2010年度效能建设工作情况。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺,省委教育工委常务副书记张荣国,省委教育工委副书记高开华,省教育纪工委书记王宜,省教育厅副巡视员张培银以及有关处室主要负责人参加了考核工作汇报会。程艺向考核组介绍了2010年度效能建设和全省教育事业发展的基本情况。程艺指出,长期以来,委厅机关高度     

数字原住民自我感知的信息素养能力与实际能力的差异调查

[目的/意义]多项心理学和社会学研究表明人们时常会高估自己在某些领域的能力,这将导致个体不会主动去学习和提高相关领域的知识和技能,不利于个体的发展。调查并分析当代大学生自我感知的信息素养能力与实际能力之间的差异,有助于了解学生在信息素养方面存在的认知误区和偏差,为信息素养教育的改革提供创新思路。[方法/过程]采用信息素养标准化测试（Information Literacy Test,ILT）和信息素养自我效能感量表（Information Literacy Self-Efficacy Scale, ILSES）作为评估实际信息素养能力和自我感知信息素养能力的工具,调查武汉地区3所高校共1 028名大学一年级学生的信息素养自我效能感与实际信息能力。[结果/结论 ]研究结果表明,73.15%大一学生的信息素养能力处于熟练以下水平,总体上大部分学生都高估了自己的信息素养能力,平均高估9.26%。随着信息素养自我效能感的提高,ILT测试成绩也在提高,两者之间的差异也随之增加。同时大一学生的信息素养能力存在邓宁—克鲁格效应：信息素养能力低的个体明显高估了自己的能力,而能力高的个体则低估了自己的能...