关于大学生学习自我效能感的调查

本研究采用修订的<大学生学习自我效能感量表>对中国计量学院部分大学生进行问卷调查,发现大学生在积极的行为预期和环境干扰感维度存在年级差异和性别差异:在行为结果信念存在专业差异.     

成功心理训练在学生工作中的应用

帮助学生建立正确的奋斗目标是成功心理训练的基础,从目标到成功的中间过程是成功心理训练的关键,在成功心理训练过程中可以采用经典案例、“恳谈会”、个别交流课堂教学等具体手段,将成功心理训练巧妙地贯穿到学生工作中。     

西南边疆少数民族地区中学教师教学效能感特点的研究

采用问卷法对西南边疆少数民族地区的919名中学教师的教学效能感进行研究，结果表明：1．西南边疆地区中学教师的个人教学效能感显高于总体效能感、一般教育效能感水平；2．随着教龄的增加，教学效能感的总体水平及其包括的因素均呈小波浪式上升：3．教师不同民族、性别、所教年级等在教学效能感及其包含的因素式差异均不显；4．西南边疆中学教师的教学效能感与内地教师的教学效能感有其共同性与差异性。     

近十年我国学习效能感研究述评

近年来,国内有关学习效能感的研究日益增多。通过对相关研究文献的整理分析,可以得出目前国内的研究主要集中在不同群体和学科学习效能感的调查、学习效能感量表的编制、学习效能感相关因素的研究以及学习效能感的培养这四个方面,并取得了一系列的成果。但是国内的研究在方法和内容方面还有待进一步深入。新课改背景下对不同学段各门学科学习效能感的研究应会成为今后研究的一大趋势。     

大学英语分级教学学困生的自我效能感的培养

学困生是教学活动中的一个特殊群体,尤其对于英语分级教学来说.如何激发他们的英语学习兴趣.提高他们的学业成绩,成为分级教学的难点和焦点.本文旨在研究如何恰当运用自我效能感理论,激发学困生的信心,让他们能更好得参与学习过程,体验学习的乐趣和成功.     

树牢"一切工作到支部"的鲜明导向,提升国有企业基层党支部战斗堡垒作用的探索与实践

推进国有企业高质量发展,必须树牢一切工作到支部的鲜明导向,以党支部建设工作作为当前工作重点,充分发挥党支部的带头引领作用,以此提升国有企业的实力,帮助国有企业树立正确的价值导向,通过标准化,规范化的建设流程,发挥国有企业基层党支部战斗堡垒的作用,文章将结合一切工作到支部的鲜明导向谈提升国有企业基层党支部战斗堡垒...     

职业兴趣与职业自我效能的相互作用研究

通过测量职业兴趣、职业自我效能，以及职业熟悉性、性别认同和价值判断，用路径分析法探究三者对职业兴趣、职业效能的影响，并重点分析后两者的相互影响关系。研究发现：职业自我效能和职业兴趣相互影响，3个自变量相互之间没有显著相关，但通过职业兴趣和职业效能的相互作用产生影响，且主要通过职业效能作用于职业兴趣。     

学习型学校的理念与建构

学习型学校是引发学生真正学习的场所。学习型学校的基本特征在于学生的学习、教师的学习、领导的学习、团体的学习及其构建的学习共同体。因此，现行学校必须转变成为学习型学校，使之成为学生真正学习的“有效学校”(effective school)。     

四六级考试及大班授课带来的潜在心理影响--试析落后地区的大学公共外语教学问题

运用教育心理及社会心理理论分析大学公外四六级考试及大班授课对教育水平落后地区学生的消极影响:四、六级考试不能有效地激发学习积极性,会增加学习者的衰减性焦虑,降低自我效能感,通过过度理由效应使动机外化;大班授课因社会作用力分散导致个人所受教学影响减弱,也因难以密切师生关系不能激发学习热情,又因不能满足不同学习风格需要而使学习满意度降低.