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51.
刘尚旭 《重庆第二师范学院学报》2004,17(6):33-36
在调查了解开县柑桔生产情况的基础上,按重庆市政府农村工作办公室与开县政府农委的要求,经过论证,本文就开县柑桔产业化生产发展战略问题,提出柑桔产业化生产要充分利用优势,确定发展战略思想、战略目标、布局策略和有效的实施意见等基本构想. 相似文献
52.
李培苍 《临沂师范学院学报》2000,22(2):27-29
邓小平站在国家民族未来命运和世界发展趋势的高度,提出了“三个面向”的教育战略思想。“三个面向”是邓小平教育理论的逻辑核心与思想核心,显示了邓小平教育理论的实践性、开放性和战略性,“三个面向”构造了一个对立统一的思想系统,同时又为我们提供了认识教育的全新的三维视野。在即将进入21世纪,迎来知识经济新时代的关键时期,教育已上升为国际竞争的战略重点,新形势凸显了“三个面向”的战略意义,我国社会主义教育改革和发展的实践已经证明并将继续证明,“三个面向”是指导我国教育事业发展的总方针。 相似文献
53.
齐礼根 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1999,(4)
实现现代化是一百多年来中国人民的历史愿望。邓小平顺应时代潮流,逐步形成了实现现代化的经济发展战略思想,提出了比较完整的经济发展战略思想体系,对指导我国社会主义建设具有重大意义 相似文献
54.
本文从中国古代积极防御思想、国外积极防御思想和马克思主义积极防御战略思想三个方面论述了毛泽东积极防御战略思想的历史渊源。 相似文献
55.
"产学研结合"与"工学结合"解读 总被引:27,自引:0,他引:27
产学研结合是科教兴国的战略举措,主要目的是通过科学研究促进国家的经济建设与社会发展.每一所高等院校都应遵循产学研结合的战略思想,加强与企业和科研院所的合作,努力提高科技服务能力.工学结合是学习与工作相结合的教育模式,主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争实力. 相似文献
56.
《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2009,37(3):320-320
杨守明教授的《中国和平崛起论》已于2008年12月由安徽人民出版社出版。该书针对国际社会一波又一波的“中国威胁论”展开论述。首先,通过探讨时代主题,论证国际社会制约因素“不容许”中国以“战争”方式崛起,只能以“和平”方式发展,从而说明不管中国主观“愿不愿”威胁世界,国际社会制约因素将使中国“不能”威胁世界;其次,通过考察中国国际战略思想、中国坚持本国利益与外国利益兼顾的思想,说明中国始终秉承“和平”、“合作”的理念,只可能以和平、合作的方式崛起;再次,对中西方两种传统文化理念进行探讨, 相似文献
57.
科学发展观,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。以人为本是科学发展观的核心,只有把以人为本的思想贯彻落实到高校学生 相似文献
58.
邓小平大胆突破传统国际战略思想观念,以“共赢”作为自己的国际战略观,发展了毛泽东国际战略思想,推出务实外交,开创了我国外交新局面。文章从四个方面对两者的国际战略思想的差异性进行了解读。 相似文献
59.
60.
马玉兰 《绵阳师范学院学报》2011,30(7):104-110
科学发展观是党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。中国共产党人对中国社会发展道路的探索是科学发展观形成的社会历史原因;我国在发展中面临的突出矛盾和问题是科学发展观形成的现实原因;国外发展理论和发展经验的启迪是科学发展观形成的国际原因;抗非典斗争的启示是科学发展观形成的直接动因。 相似文献