钱学森对现代科学技术体系总体框架的战略思考

钱学森坚持以马克思主义为指导,运用系统方法构筑了现代科学技术体系,甚至人类知识体系的总体框架。马克思主义哲学体系是现代科学技术体系的指导思想;前科学技术体系是现代科学技术体系得以丰富和发展的深厚土壤;现代科学技术体系由11个要素三个层次构成。11个科学技术大部门划分的创新之处主要在于运用＂矛盾论＂,从着眼点和侧重点之不同来研究整个客观世界;三个层次的划分的创新之处主要在于运用＂实践论＂,从理论与实践结合的紧密程度来划分的。现代科学技术体系具有整体性和开放性两个突出的特点。现代科学技术体系具有重大的战略意义。     

创建学习型党组织 凝聚巨大创新力量

建设学习型政党是党中央提出并反复强调的战略思想与任务。党的十七届四中全会明确要求"建设学习型党组织"。胡锦涛总书记在一次全国组织工作会议提出"各级党组织都应该成为学习型组织,各级领导班子都应该成为学习型团队,各级领导干部都应该成为学习表率。"建设学习型党组织已成为党的建设改革创新的重要课题。创建学习型党组织目标的确定创建学习型党组织,制定出明确的目标、设计出学习型党组织建设的蓝图是工作的前提。     

河南省驻马店市第二十一小学

驻马店市第二十一小学位于驿城区西南,现有教职工40人,在校生800人,学校整体布局合理,环境优雅,是一所集学园、乐园、花园为一体的学校。付欣校长以发展性眼光将可持续发展教育理念作为指导工作的战略思想。用阳光教育理念建设和     

胡锦涛“富国强军”战略思想背景分析

本文采用文献资料法,考证了“富国强军”战略思想的历史渊源,分析了胡锦涛“富国强军”战略思想产生背景,认为富国强军是国防建设亟待发展的需要、是人民利益构成与诉求变化的需要、是维护国家安全与国家发展利益的需要、是应对复杂国际环境的需要.     

从《棋经十三篇》看宋朝围棋

《棋经十三篇》是宋朝历史上一部重要的围棋巨作,它在围棋发展史上占有重要的历史地位。该书中重点阐述了围棋战略战术以及第一次对对局者棋品的评价,通过对该书中战略战术的研究,可以反射出宋朝围棋活动的昌盛。     

论胡锦涛科技人才战略思想及对高校德育工作的启示

以胡锦涛为总书记的党中央第四代领导集体,继承了邓小平、江泽民的人才战略思想,创造性地提出了人才强国的策略,这一思想的提出对当前我国高校德育工作具有启示作用。     

邓小平与毛泽东国际战略思想的差异性分析

邓小平大胆突破传统国际战略思想观念,以“共赢”作为自己的国际战略观,发展了毛泽东国际战略思想,推出务实外交,开创了我国外交新局面。文章从四个方面对两者的国际战略思想的差异性进行了解读。     

胡锦涛重大战略思想是中国特色社会主义的伟大学说(附录)

(一)宣言是新思想产生的标志。宣言是一种时代高度,是一种理论体系历史地位的确立。宣言是一种时代问题的全面概括。问题是时代的口号,时代是问题的辩证法。马克思主义是时代的世界观和方法论,是划时代的辨证唯物主义和历史唯物主义。中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系形成和发展的历史特点是     

邓小平国际战略思想再认识

邓小平的国际战略思想是邓小平理论的重要组成部分。该文阐述和揭示了邓小平国际战略思想的产生背景、特征和现实意义。     

论邓小平“三个面向”的教育战略思想

邓小平站在国家民族未来命运和世界发展趋势的高度,提出了“三个面向”的教育战略思想。“三个面向”是邓小平教育理论的逻辑核心与思想核心,显示了邓小平教育理论的实践性、开放性和战略性,“三个面向”构造了一个对立统一的思想系统,同时又为我们提供了认识教育的全新的三维视野。在即将进入21世纪,迎来知识经济新时代的关键时期,教育已上升为国际竞争的战略重点,新形势凸显了“三个面向”的战略意义,我国社会主义教育改革和发展的实践已经证明并将继续证明,“三个面向”是指导我国教育事业发展的总方针。