论高校应重视培养学生的战略思维能力

我国高校学生缺乏战略思想能力的情况必须引起高度重视.培养大学生的战略思维能力和素质是时代发展的客观需要,刻不容缓.战略思维素质是当代大学生的核心素质,必须高度重视,积极培养.高校培养大学生的战略思维能力要重视抓好“四观“教育.当前,结合“两课“学习,应开设战略思维专题研究课程.认真学习、研究党的三代领导集体的战略思维实践及其理论,是提高大学生战略思维能力素质的根本途径.     

浅论工商管理专业大学生的战略能力素质培养

《企业战略管理》课程的教学,要求大学生掌握企业战略管理理论,培养战略管理能力。大学生的战略能力素质包括战略思维、战略眼光与战略目标。本文认为,培养大学生的战略能力素质,主要从重塑战略思维、培育战略眼光和规划战略目标等几方面着手。     

MBA代表评出中国十大最具战略思维的企业家

近日，在天津出席第六届中国MBA发展论坛的一千余名MBA学员，二十八日首次投票选出“中国MBA眼中十大最具战略思维的企业家”。     

思维科学36讲

第二十讲 战略思维范畴 一、战略思维的内涵 “战略”一词原来本是军事学上的术语,但它发展到现在已选远超出了军事的范围,而扩展到社会各个领域。就一般而言,战略的内涵可归结为：其一,在军事上．主要是指对战争全局的筹划与指导。这种筹划与指导要依据敌我双方的军事、政治、经济、人力、地理、天时等多种因素而定,要照顾到战争局部和全局的各个方面,以及战争发展中各个阶段之间的关系,从而制订军事力量运用的方略。     

论实施可持续发展的战略思维观

在进入21世纪，人们的眼光就应特别关注可持续战略决策的制定和实施，并且要在更高层次上，即在认识世界、改造世界的策源地－思维领域，确立可持续发展的战略思维观，以期实现保护地球－我们唯一的家园。     

军校大学英语教学与战略思维能力的培养

战略思维能力是军事人才必备的基本素质。战略思维能力的培养是军校教学改革的新要求。面临大学英语教学中,重语言技能训练、轻思维能力培养,学生思维能力薄弱的现状。本文以大学英语一堂精读课为例,探讨了如何在大学英语教学中培养学生的战略思维能力。     

大传媒时代的“变”与“势”

2013年,是中国传媒业承上启下的变革之年。中国传媒产业发展的现实呼唤一个具有长期战略思维的统一的传媒管理机构实施全面规划,既要考虑传媒的意识形态功能和信息服务功能,又要考虑传媒的产业功能,以此形成政策思路和政策框架。比如,在管理体制上的国家广电总局和新闻出版总署的大部制合并调整;对报刊市场管理的刊号审批方式和进入市场流通的改革;对传媒机构转企改制的进一步深入;对网络媒     

系统科学视角下的中国大学发展

从系统科学角度看,大学是一个复杂的动态系统,具有多重时间尺度、显著延迟性、高度非线性、多重反馈性、广泛开放性等特征和规律。受这些特征和规律支配与制约,在发展中国家建设世界级大学是一个漫长的历史过程。当前中国大学中出现发展失衡、质量下降、道德缺失等问题,与未能把握好这些特征和规律密切相关。政府和大学决策者应积极面对大学发展中的突出问题,从系统、综合、长远的战略高度思考、谋划和组织大学内部和外部联动的综合改革,推动大学的科学发展。     

中国高校人文社会科学文献中心项目(CASHL)的战略思维——对《人文社科文献资源共建、共知、共享北京宣言》的理论解渎

CASHL的战略思维包括性质定位、理论价值定位、社会功能与现实价值定位、运行机制定位和发展战略定位五方面内容.国家级人文社会科学信息资源平台,国家创新体系信息资源保障系统的有机构成是其性质定位;顺应信息资源共享国际潮流,解决信息时代图书馆馆藏资源的有限性与社会发展对信息资源需求的无限性日益尖锐的矛盾,推进社会信息化和信息文明建设,缓解我国人文社会科学文献资源地区分布不均衡状况,发挥国家资源保障功能、保证国家人文社科文献信息资源安全是其理论价值、社会功能和现实价值定位;国家投入、全国共建、全社会共知、全民共享、永续发展则是其运行机制和发展战略定位.     

论小康本质及小康文化建设的战略思维

现代意义上的小康是经济小康和文化小康的综合体。文化小康是全面小康应有的内涵,也是全面小康的本质体现。文化小康建设要强化以人为本的、符合先进性、科学性和群众需求的小康文化建设,放大和凸现文化的独立价值,让文化在全面小康建设中进一步发挥生成促进功能;同时还要转移一下系统的坐标,对小康建设进行面向未来的战略思考。